全文获取类型
收费全文 | 109篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 80篇 |
科学研究 | 14篇 |
体育 | 1篇 |
综合类 | 3篇 |
信息传播 | 11篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 1篇 |
2018年 | 1篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 1篇 |
2014年 | 2篇 |
2013年 | 7篇 |
2012年 | 2篇 |
2011年 | 2篇 |
2010年 | 3篇 |
2009年 | 11篇 |
2008年 | 9篇 |
2007年 | 4篇 |
2006年 | 5篇 |
2005年 | 5篇 |
2004年 | 3篇 |
2003年 | 10篇 |
2002年 | 8篇 |
2001年 | 4篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 7篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 2篇 |
1991年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有109条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
一、高校师生人际关系上存在的误区1.人际关系的“庸俗化”随着经济体制改革的深化,我国社会的各种组织方式发生了重大变化,反映到高校这一特殊社会组织中来,就是学校由原来那种单一的“管理型”单位制向“管理、利益型”单位制的变化,学校的整体利益与系部利益、组织利益与个人利益、领导利益与下属利益、教师利益与学生利益的交错重合,强化着组织内部的分化与整合,也形成了领导与下属、教师与学生之间相互依赖的关系格局。当然这里更多的是工作、学习上的相互依赖,但久而久之,这种关系会变成工作关系与个人关系的杂合。如上下级… 相似文献
42.
一、填空题(每小题2分,共30分)1.已知角口的终边经过点P(一3,4),则COSG~ 2.求值:sin30。一3tg30。+2cos30。一~/了·ctg60。. 3.A为三角形内角,且。i。A一!;,则A为 4.不等式1 2z—lI<3的解集是——. 5.一次函数了~2x 3的图象在Y轴上的截距是 . 6.已知样本一1.2,0.一3,一2,3,l,0,此样本方差S。一——. 7.函数y一一5z一1的图象是不通过第——象限的一条直线. 8.巳知了x—iy==号,则型号兰:——. 9.在AABC中,cosA·cosB·cosC:>0,则这个三角形是——三角形. 10.函数y一是中自变量。的取值范围是——. 11.00中弦AB的长为8,圆心O到AB… 相似文献
44.
中职教育肩负着为祖国培养综合性实用型人才的重任.在信息技术飞速发展的今天,计算机作为学习、生活和工作的重要工具已走进千家万户,计算机应用基础课也是中职学生的必修课程.结合自身在中职计算机机房课堂教学中的一些经验,分析了教学过程中存在的一些问题,并提出了加强课堂管理的有效方式和方法,为更好地提高中职计算机机房课堂教学水平和质量提供有力的保障. 相似文献
45.
陈继红 《河北北方学院学报(社会科学版)》2002,18(2):41-44
按照传统语法规则,在句中做状语的分词短语的逻辑主语和句子的主语必须是一致的,反之,则造成逻辑上的不合理,这是一种常见的语法错误,称为垂悬结构。但是,阅读中常见一些被正确使用、接受的垂悬结构,本文将对此进行简单归纳,旨在说明语法和实际应用相矛盾的一面。 相似文献
46.
一、合并学校的档案资源应进行有效整合 一些合并学校在合并过程中,学校管理层总会把工作重点放在人、财、物等教育资源的融合与重组上,使本来就不为人们所重视的档案管理工作受到影响。简单认为合并学校的档案管理就是只要将原有各校的档案简单合并,存放在一起,有专人保管就可以了。而对合并后的学校档案管理主体、管理客体、管理模式、管理制度等一些急待整合的问题认识不深。 相似文献
47.
语言是最基本、最常用的传播符号,正如某位外国哲人所说:"Speakso I know you.(说话,使我可以认识你)."在我国,人们也常用"文如其人"比喻文字和语言可以揭示人们的思想.这些都反映出语言具有直接表达思想的特性,它能使深藏在人们内心深处的某些东西跃然纸上. 相似文献
48.
通过分析当前客户对城商行的主要不满意情绪有:对窗口"排长队"现象不满意;对服务产品及手段陈旧单一不满意;对目前城商行的理财现状不满意。针对性地提出解决这些突出问题的策略和措施,为构建城商行与客户的和谐关系跟同行作一些探讨。 相似文献
49.
陈继红 《潍坊教育学院学报》2008,21(4):65-67
英汉两种语言既有共性也有区别,而在非正式口语中,其共性则显得尤为突出。这些共性主要产生于英语口语和书面语的语体差异。书面语中的一些超常结构在口语中的使用恰恰体现了口语简单平易的特点,而且这些结构与汉语有着更多的相似性。对英汉结构共性的了解有助于减少学习者在口语交流中对汉语思维的顾虑,增强口语表达的信心。 相似文献
50.