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951.
一、问题的提出
课堂教学设计能力是教师课堂教学所需的基本能力,教师课堂教学设计能力的发展直接影响着教学的质量和水平,任何教育目标、教育理念、教材设计思想都要通过教师的课堂教学实现。而课堂教学设计就是为了支持学生有效地学习而预先对教学所进行的规划和组织,其目的是通过创设学与教的系统帮助学生达成预期目标。在前一个研究中,我们通过对小学教师授课教案的客观评价发现了小学教师课堂教学设计能力发展的特点,小学教师在分析教学任务、选择教学方法、教学结果的评估三方面发展较好,制定教学目标和分析教学对象以及选择教学媒体和手段方面的能力发展相对滞后:还发现影响小学教师的教学设计能力的主要因素是教师学历和所在学校的水平,说明教学能力是一项实践性的能力,它的发展既受基础学历的影响。 相似文献
952.
利用本土文化资源建设园本课程的基本原则与要求 总被引:4,自引:1,他引:4
充分挖掘和利用本土文化资源是建设园本课程的基本策略.幼儿园应在广泛收集本土文化资源的基础上,根据儿童的兴趣形成富有地方文化特色的系列活动主题,同时努力营造园內本土文化氛围,充分利用家长与社区资源,给予幼儿潜移默化的积极影响与持续有效的支持.在具体实施过程中,幼儿园教师应尽力提供真实的学习环境,注重培养幼儿合作探索与创造的能力,最终实现传统文化与现代教育观的完美融合. 相似文献
953.
陈金鹏 《中学物理教学参考》1999,(12)
简谐运动是变速直线运动的一种特殊运动,回复力的周期性决定了运动的变加速性和周期性,因此我们不仅需要研究运动物体的位移、速度、加速度,还要研究表征简谐运动的特征量振幅、频率和周期.简谐运动的独特性和丰富内涵迫使人们寻求并创造出研究该运动的各种方法.教学中可针对不同性质的问题启发、诱导学生选用恰当的方法进行研究,以发展学生创新精神和提高“多中择优”的灵活应变能力.一、轨道法利用运动轨道研究简谐运动的方法称做图1轨道法.图1画出了某简谐运动的轨道,O为平衡位置,OB、OB等于振幅,轨道法能显示简谐运… 相似文献
954.
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957.
素质教育的实质是用一切有利的外部条件,使受教育者主动地将人类的思想、文化、科技等方面的文明成果内化为自身较为全面的素质,使身心潜能获得充分的发展与提高。 教学实践证明,多媒体教学以其显著的优势,为素质教育拓宽了新的天地。它以声、形、色等表现形式刺激感官,使学生眼见其形、耳闻其声,从而使学生产生一种积极的心理体验。这种积极的心理体验很可能迅速形成强烈的求知欲望,为培养学生的素质创造了条件,同时,它通过化静为动、化虚为实、化远为近、化难为易、化抽象为具体等多种表现手法,调动一切非智力因素参与教学,帮… 相似文献
958.
959.
960.
立足实验教学 培养创新能力 总被引:5,自引:0,他引:5
化学实验以其形象性、直观性等特点,在培养学生创新能力方面有着重重要的、其他任何教学手段不可替代的作用。化学实验教学可以培养学生敏锐的观察能力、熟练的实验操作能力和创新思维能力。 相似文献