心境

心境泾源县东峡学区涝池小学陈翠英岁月匆匆，不觉间已步入教坛近四个春秋。从小生长在城镇里的我，却被分配在一个极为偏僻的小山村占山为“王”。正值青春年少的自己，眼看着山外的同龄人们正风风火火、热热烈烈地追赶着如火如茶的时代之潮，而自己却整日以清贫为友，和...     

正确认识扩大党的群众基础

当前,随着社会主义市场经济的发展,党的阶级基础不断增强,同时,也出现了一些新的社会阶层。这些社会阶层中的广大人员也是有中国特色社会主义事业的建设者。党只有既坚定不移地依靠工人阶级,增强党的阶级基础,又不断吸收新的社会阶层中的优秀分子,扩大群众基础,才能不断巩固执政地位,实现中华民族的伟大复兴。     

物理实验中应注重培养学生的非智力因素

非智力因素包括兴趣、情感、意志、性格等方面组成的心理因素,培养学生的非智力因素是关系到能否全面提高物理教学质量的一个重要环节,也是实施素质教育和体现课程标准理念的一个重要方面．因此在物理教学中,不但要开发学生的智力和培养学生的能力,而且还要重视培养学生的非智力因素．     

促进学生积极思维的悬念情境创设策略

在历史与社会教学中,教师要有意创设各种形式的悬念情境,吸引学生的注意力,从而最大程度地激发他们的好奇心、探究欲,使学生在识疑、析疑、解疑中积极思维,提高分析问题的能力。     

怎样教学应用文

应用文是人们实际生活中应用最广泛的一种文体。小学语文教学大纲指出:“小学以学写记叙文为主,也要会写常用的应用文。”五年制教材从低年级开始就安排了《通知》、《申请书》等应用文,并要求学生掌握运用。但是,教材中出现的应用文与实际生活中的应用文在形式上有很大区别。为了让学生牢固地掌握这种文体,又能灵活地运用到实际生活中去,下面以“海报”的写法为例来说说我是怎样教学的。     

物理实验中应注重培养学生的非智力因素

非智力因素包括兴趣、情感、意志、性格等方面组成的心理因素,培养学生的非智力因素是关系到能否全面提高物理教学质量的一个重要环节,也是实施素质教育和体现课程标准理念的一个重要方面.因此在物理教学中,不但要开发学生的智力和培养学生的能力,而且还要重视培养学生的非智力因素.     

"疫情防控"下高校图书馆服务初探

突发疫情,高校延期开学,图书馆闭馆,纸质文本馆藏资源利用受限,这对高校图书馆工作提出了新的要求,促使高校图书馆网络资源建设的新一轮优化,图书馆服务模式和管理方式等必将发生深层次的变革。本文就如何充分利用高校图书馆的数字化资源,全力保障线上教学和资源远程访问提出拙见,仅供参考。     

对幼儿园教育的几点思考

幼儿园教育是学龄阶段儿童的启蒙教育。幼儿正处在学龄阶段,心智尚未成熟,对任何事物都充满好奇,启蒙阶段的教师应合理运用教学方法,正确引导幼儿认知新事物．给予发挥想象力的空间,发展其思维能力。良好的教育能促进幼儿全身心地协调健康发展。结合多年经验,笔者在幼儿教育方面进行了一些思考和实践,并大胆尝试和创新,生成了对幼儿教育的几点思考。     

培养创造性思维,提高物理教学质量

在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中激发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用,在如今素质教育的改革大潮中,