我国跨学科研究与发展的现状探析——基于构建我国国家层面跨学科体系的思考

分析、研究国家层面跨学科研究与发展的现状是构建我国宏观层面跨学科体系的前提与基础,并对中微观层面的跨学科举措及运行机制有重要的指导、借鉴作用。本文从我国跨学科研究的总体状况展开,研究分析我国在推进跨学科研究方面的政策、战略、项目、经费及组织协调各方面的总体举措,并对我国在宏观层面上推进跨学科研究所存在的问题与障碍进行分析。     

“微时代”医学生政治参与存在的不足及对策探讨

本文从微时代医学生政治参与存在不足的具体表现入手,分析了微时代医学生政治参与存在不足的原因,探讨了微时代医学生政治参与的有效对策。     

沈阳军区某师坚决杜绝虚假报道

本刊讯韩立建、娄轶斐报道：“对报道失实者,取消个人以及所在单位当年评优评先资格……”近日,沈阳军区某机械化师专门召开新闻报道形势分析会,对涉嫌抄袭、搞虚假报道的人员进行公开处理,并出台硬性规定下发至全师新闻报道骨干手中,要求专兼职报道人员引以为戒,彻底杜绝虚假报道。该师坚持把“严格宣传审批制度,     

阿克苏边防支队发展党员严把三关

本刊讯报道：为全面加强部队党的建设，切实增强基层党组织的凝聚力和向心力，阿克苏边防支队在党员发展工作中严把“三关”，慎重发展，保质保量。一是注重“选拔关”。要求基层党支部确定入党积极分子时，按照“放开培养、程序发展”的办法好中选优并通过召开支部大会讨论，从申请入党的官兵中确定入党积极分子人选；二是严把“入口关”。要求基层党支部在接受预备党员时，认真组织支部成员召开会议讨论确定发展对象，并及时上报上级党委审查。三是紧扣“转正关”。在预备党员转正时，要求党委、支部在收到预备党员转正申请后，及时进行讨…     

设计世界与交流人生的乐章

波兰不仅以伏特加酒、罗马教皇及“音乐诗人”肖邦的故土著称,波兰的海报设计在全世界也享有盛名。波兰的平面经典作品融合了20世纪各种现代艺术运动的特征,如:立体主义、超现实主义、表现主义和野兽派的风格等,它们结合现代艺术与现代设计,具有独特风格和极高艺术水平,为广告设计界树立了极为杰出的典范。 莱克·马杰维斯基作品中的设计与隐喻,更象其艺术发想与阐述主题后的文化活动所激发的文字,是一种对主题的艺术印象而非简单的描述。他的设计用富于个性的视觉语言来表现,既忠实于主题的原创思想,又不单纯地模仿主题。他认为:设计海报乃是一种享受。因     

文章插图的计算机绘制方法

介绍用计算机绘制二维，三维图，电子电路图和流程图等的普遍应用的方法，以及在文章中如何调用这些图形。     

打造图书精品 推进出版改革——新疆青少年出版社五十年出版纪略

出版精品是出版社安身立命之本新疆青少年出版社原名新疆青年出版社,是1956年4月7日,由时任共青团中央第一书记的胡耀邦为解决少数民族青年读物奇缺而特批的一家出版社,同年6月出版了第一本书,1985年更名为新疆青少年出版社,主办、主管单位为共青团新疆维吾尔自治区委员会。     

与时间一同前进

1992年4月是我院成立25周年。这是俄罗斯远东地区唯一的一所体育学院,在各方面对全区都有广泛的影响。我院既培养体育及运动干部(25年来有4,216名毕业生),还负责培训和提高专门人材,研究并提出对体育及运动具有学术价值的建议,此外,也培育优秀运动员及裁判员。奥林匹克冠军谢尔盖·萨维利耶夫、世界滑雪冠军尤里·布尔拉克以及数十名世界级运动健将的名声是人所共知的,他们都是我院毕业生。我院有13名本科毕业生成为俄罗斯联邦功勋教练员,34名通过了副博士论文答辩,4名函授毕业生是前苏联功勋教练员,9名函授毕业生是俄罗斯联邦功勋教练员。这一切无疑是我院教授及教师们富有成效的高质量的教学成     

评定游泳运动员机能状态的节律相关图

窦性心率不齐的明显程度是衡量训练水平的标准之一。但是到目前为止,文献中关于窦性心律不齐的生理界限和特别明显的心律不齐的意义,仍没有统一的意见。一些专家认为,十分明显的心律不齐是身体处于高度机能状态的指标,另一些专家认为它的出现与过渡疲劳或者过渡训练有关。显然,并不是任何一种窦性心率不齐都能证明运动员具有高度的机能能力。窦性心率不齐常常是通过描记几个异联的心电图时发现的。较少地通过长时间记录心率,随后用脉搏变异测量法和节律相关描记法来分析一系列心动周期的动态变化来发现的。这两种方法也应用于确定运动员的机能状态和训练水平。因此,采用     

教师的引导是学生成才的关键

怎样才能让学生的学习逐渐变得优秀呢?教学中教师的主导地位的正确体现将是学生学习优秀的关键!一.接受我们面对的现实一所学校招进什么样的学生,我们老师就必须面对什么样的学生!即使有老师调动到别的学校,你依然要面对该所学校所招的学生!如果我们不接受他们,言行情绪等都流露出"看不起"他们的倾向,那么学生也不会接受你这个老师,即使你是最优秀的老师,有最好的教学方法,也无法顺利让他们接受你——这就是"亲其师信其道"!所以,接受我们面前的这群孩