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11.
陈芝英 《吉林广播电视大学学报》2010,(12):124-125
语言学习离不开词汇的学习、积累和应用,因此作为英语教师为了更好地指导学生有效地掌握英语词汇,研究和探索英语词汇教学方法和实际教学规律是十分有必要的。本文遵循儿童英语词汇教育的方法论原则,归纳课堂教学的有效步骤,运用词汇教学的多样性方法,探讨儿童阶段的英语教学。 相似文献
12.
交际教学法出现的历史,可以追溯到20世纪60年代。那个年代,情境教学法是英国外语教学所采取的主要方法。情境教学法与许多在它之前出现的方法,比如传统教学法、直接法、听说法等一样,都有一个共同点,那就是教学生掌握语言结构。认识到这些教学法的不足之处后,那时许多英国的语言学家开始怀疑情境语言教学法的地位和作用。他们寻求其它更为有效的教学法,试图取而代之。于是,他们开始对传统的语言教学进行改革。一些应用语言学家已经认识到了教学的重点应该放在训练学生的交际能力上,而不仅仅是语言结构的掌握。20世纪70年代,一位美国的语言学… 相似文献
13.
陈芝英 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)
精品课程的建设与研究是提高办学质贵的有力措施之一.<小学英语教育>课程伴随着21世纪的脚步不断发展,为地方的经济建设培养小学英语教育师资.本文从课程的设计和建设中进行了实践和研究,并提出了一些看法. 相似文献
14.
针对大学生英语口语能力薄弱的现状,探究如何利用丰富网络电视剧资源创造非语言环境的英语学习氛围,通过选择合适的英语口语文本,鼓励学生通过自主学习观电视剧习口语,提高英语口语能力。 相似文献