全文获取类型
收费全文 | 130篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 98篇 |
科学研究 | 9篇 |
体育 | 4篇 |
综合类 | 3篇 |
信息传播 | 16篇 |
出版年
2023年 | 1篇 |
2022年 | 2篇 |
2020年 | 2篇 |
2018年 | 1篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 8篇 |
2013年 | 4篇 |
2012年 | 10篇 |
2011年 | 11篇 |
2010年 | 7篇 |
2009年 | 9篇 |
2008年 | 6篇 |
2007年 | 8篇 |
2006年 | 8篇 |
2005年 | 3篇 |
2004年 | 4篇 |
2003年 | 1篇 |
2002年 | 5篇 |
2001年 | 3篇 |
2000年 | 5篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 2篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
排序方式: 共有130条查询结果,搜索用时 0 毫秒
121.
为防雷电和过电压对校园视频监控设备的威胁和破坏,本文从校园视频监控系统组成入手,分析该系统可能遭遇的雷电侵害途径,进而提出系统的整体防雷措施。 相似文献
122.
湖南省张家界市永定区自2009年3月以来,按照<湖南省贫困地区劳务技能培训项目管理暂行办法>的通知精神,实施"雨露计划"即劳动力转移培训.以"学技能、谋就业、求致富"为主旨,将农村剩余劳动力,尤其是贫困村的具有一定文化素质,且思想上积极上进,立志改变贫困山村落后面貌的中青年,经村组推荐,乡镇办事处初审,报区扶贫开发办审定后,分期分批免费输送省内相关职业院校、技校培训学习. 相似文献
123.
124.
陈荣华 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1991,(3)
关于墨学中绝的原因,学术界至今未作系统而充分的探讨。本文依据较为翔实的材料,认为墨学之绝始于西汉,是西汉时社会政治文化冲突的一个必然结局:墨学的平民性质和基本精神与封建宗法社会尖锐对立,不可同构;墨学重外在践行、轻内心修养的实用特征不合中国古代文化传承者的固有心态而遭文人士大夫排拒;墨学的政治伦理观及思维方式与中国固有的文化传统异质而不能被传统文化认同,墨学自身隐含的一些逻辑矛盾使之缺乏理论自洽性,因而终遭弃绝。 相似文献
125.
陈荣华 《历史教学(高校版)》1981,(4)
一1930年2月6日至2月9日,红四军前委与红五、六军军委、中共赣西特委等,在江西省吉安县的陂头村举行了联席会议.会议期间正逢"二·七"大罢工七周年纪念日,会议名称遂由此而来.这次会议,是由红四军前委建议召开的,与会代表有:红四军前委代表团,红五、六军军委代表,中共赣西特委代表,中共江西省委巡视员,赣西临时工农民主政府党团代表,以及参加中共赣西特委扩大会议的代表,各中心县、区负责人,六军各纵队负责人等四十余名.毛泽东率领红四军前 相似文献
126.
陈荣华 《中学语文(读写新空间)》1993,(12)
花了两天时间,读完了《语文学习一百窍》。书中清新、活泼、生动的描述与热情、诚笃、中肯的说明,深深的吸引了我与我的同事:这是一本真正的写给初中生看的书! 作者胡明道老师在其令人称道的教学生涯中,是学生的好老师,更是学生的好朋友。她从学生的语文学习实际出发,对学生学语文的各种苦恼入微体贴,对学生学语文的点滴进步备至关怀,对学生学语文的每个成功由衷欣悦。正是如此,才有她筚路蓝缕,倾奉一片爱心的《语文学习一百窍》,每个初中朋友读到胡老师写的这本书,都可以切身体会到她的谆谆教诲和精心呵护。这表书有三个特色。一个故事。每篇“窍”前都有一个发生在教室里、课桌旁的故事。每个故事里所摄下的全是初中生朋友绝对熟悉、十分亲切的学校“镜头”。你看: 相似文献
127.
128.
面对传播环境的复杂化,我们遇到最大的问题是发现不了问题,就是什么在影响传播的效益和传播的效能,传播的效益就是快与慢的问题、是投入与产出的问题,传播的效能就是广度与深度的问题。现在在很多杂志上都表达一个观点,就是越积极越增长,越消极越下滑。面对这样的经济形势,我们投入上恰恰采用乐观的方法,否则会进入冬眠的状况,包括对央视招标,以及在媒体的选择上,我们的决策是扩大投入。太阳雨有一个经典的案例,在2008年金融危机的时候,很多同行压低预算,那时太阳雨还不是这个行业的第一,2009年我们做了一个重大决策,就是别人讲的弯道超越的策略,很多人知道但是不会实践,对 相似文献
129.
进人新课程.语文教学更多地从关爱学生生命发展的基础着眼.在提倡个性化阅读、启发自由感悟和注重生命体验的情况下.文本的原有价值呈现与开放自主的课堂之间的碰撞不可避免地发生了。 相似文献
130.
以情境教学理论为指导,以虚拟现实技术应用为目标,利用Flash交互技术,从教学空间的角度,将《Flash交互动画》课程教学设置成教室、考场、放映厅、咨询台、操作坊五个虚拟教学环境,旨在通过构建不同的教学情境,调动学生的学习积极性,从而促进教学创新,提高课程教学实效。 相似文献