基于随机森林和神经网络模型的大学生精神内耗调查研究

精神内耗是指个体在心理方面损耗导致的一种状态,精神内耗现象值得充分重视。通过构建随机森林模型显示对事物的完美追求是促使大学生内耗心理的决定性因素。在此基础上,建立神经网络模型对引发精神内耗现象成因进行预测,进而对于减少精神内耗现象提出针对性建议。通过研究得到结论：第一,大学生们对完美追求的执着,往往会给自己造成心理压力,久而久之就形成了内耗加重的心理状况;第二,不同线城市的学校和不同专业的大学生群体中不同性格人群产生精神内耗的情况较多;第三,学校所在地、大学生所就读专业以及专业成绩排名是大学生产生精神内耗重要影响因素。最后提出缓解大学生精神内耗的建议。     

希腊、罗马神话对英语词汇的影响

一九九八年,美国电影《泰坦尼克号》风靡全球。当人们为巨轮沉入海底而伤感之时,是否会想起英国人曾将该轮称为“不沉之舟”?其实,从其命名就可见一斑:“泰坦尼克”即“Titanic”,意为“巨大的,极有力的”。该词来源于“Titans”。希腊神话中,Titans是曾经统治世界的巨人家庭,转化为Titan后意为“巨人”。此外,化学元素钛——titanium就是因为它坚固有力而得名。 在特洛伊战争中,希腊人巧施“木马计”,最终攻下了特洛伊城（Troy）,于是短语“Greekgift”指来自敌人的危险礼品;“Trojan wooden horse”指包藏祸心。 从以上两例我们可以看出希腊、罗马神话对英语词汇所产生的影响。下面就从三方面对这种影响进行考察。     

可持续创业意愿形成的两阶段机制研究：一个有调节的中介模型

可持续创业是推动我国共同富裕的重要手段,是保证我国经济发展的同时兼顾社会与环境问题的重要活动。提高可持续创业意愿有助于提升可持续创业活动的活力。基于创业机会开发两阶段模型,提出了可持续创业意愿形成的两阶段模型,认为可持续创业意愿的形成包含注意阶段和评估阶段。在注意阶段,个体的社会/环境问题知识会影响可持续创业机会识别,并且亲社会动机对该关系有正向调节作用。在评估阶段,可持续创业机会识别对可持续创业意愿有积极影响,亲社会动机、创业自我效能感、高校创业支持感知和政府创业支持感知对这一关系有正向调节作用。以福建和湖南两地的大学生为研究对象,在3个时间点进行了3轮数据收集,研究结果表明,对社会/环境问题更了解的大学生更有可能发现可持续创业机会,且那些亲社会动机更强、对自己的创业能力更有信心、感知到更多创业支持的大学生更有意愿创办可持续创业企业。研究从机会形成的两阶段视角探讨了可持续创业意愿的形成机理,揭示了社会/环境问题知识对可持续创业意愿的复杂作用机理,为优化高校创业教育和推进可持续创业的政策发展提供了参考。     

企业知识共享效果综合评估指标体系的建立

知识共享评估机制作为一种反馈机制,是企业知识共享机制的有机组成部分,能有效地反映企业的目标、战略、组织及个人活动是否达到协调,从而修正企业和员工的行为达到企业知识共享的目标。现有的知识共享评估体系多采用结果型指标,但是知识共享作为一种活动,评估更应该反映出过程、行为特性。在明确知识共享意义以及企业知识共享效果评估原则的基础上构建了新的企业知识共享效果综合评估指标体系,可从态度、环境、行为活动三个维度进行综合评估。     

董秋斯翻译批评思想初探

董秋斯是我国现代杰出的翻译家,在翻译实践和理论方面都成绩卓著.他是我国最早呼吁建立翻译批评与自我批评的第一人.即使在当代,其翻译批评思想对于我国翻译批评理论建设仍具有很大的价值.     

研究生群体文献资源利用及需求结构调查研究

在对研究生读者的文献利用及需求的调查、统计基础上,结合馆藏进行充分的对比分析,为提供针对性服务及馆藏资源建设提供参考依据.     

初中语文教学的听说训练思路构建探析

强化学生的听说训练既是语文课程改革的重要内容,也是素质教育的必然要求。具备良好的听说能力不仅有助于改善学生的学习状态,还能够促进学生人际交往能力的提升,为学生以后的发展打下良好的基础。在初中语文教学中,教师需要构建清晰、规范的听说训练体系,开展多样化的听说训练活动,增强初中生的课堂参与度,促进学生听说能力的提升。     

趋真尽美：新时代以来农村留守儿童电影的艺术创新与文化启思

伴随着国家层面乡村振兴战略的实施、青年导演的乡愁情怀与儿童研究领域“积极视角”的范式转变，新时代以来的农村留守儿童电影在艺术表达与社会教育上取得很大进展，逐渐成为广受关注的社会现象与文化表征。这些电影凸显地方性描写，展现性别视角，彰显儿童的能动性，展现了平实真切、诗意美好的农村风貌，刻画了面貌丰富、积极赋能的留守儿童形象。本文反思了此类电影存在的问题，认为有必要突破原生态迷思与不充分的儿童视角，发挥电影在艺术创新之外的教育导向。农村留守儿童电影应重视乡愁关怀与问题导向，重新审视儿童留守现象的社会成因与解决机制，结合乡村振兴战略推进改善留守儿童贫弱等问题，为儿童提供具有社会支持与内生动力的美好未来。     

《指南》背景下幼儿园户外体育活动有效开展策略

<正>《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）将幼儿园教育工作划分为五大领域，并立足不同阶段幼儿的年龄特点、身心发展规律提出不同教育建议。户外体育活动是幼儿园教育活动之一，也是幼儿一日生活的重要组成部分。户外体育活动内容丰富且活动时间长，是强化幼儿身体素质、建立运动习惯的最佳途径，对其动作发展起着积极的作用。本文基于《指南》背景，对幼儿园户外体育活动有效开展进行探讨，从活动时长、动作发展、年龄特点、器械选择、安全教育五个视角出发，立足3—6岁幼儿活动特点提出几点教育建议。