带雪冲寒迎春花

都说梅花是带雪冲寒,迎接春天的勇士,"已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏"(毛泽东<卜算子·咏梅>).其实,迎春花开在梅花之先,是真正的迎迓春天的使者,宋代诗人韩琦在一首<迎春花>的诗中写道:"覆阑纤弱绿条长,带雪冲寒折嫩黄.迎得春来非自足,百花千卉共芬芳."     

可见光通信室内定位技术研究

可见光通信技术是近年来一个非常热门的研究课题,它是一种利用发光二极管固态光源在满足照明的基本条件下,同时实现通信功能的新型绿色通信技术。相比传统室内无线定位技术来说,基于这种新兴技术的室内定位技术能耗低、定位精度高、无射频辐射干扰。介绍可见光通信室内RSS、TOA球面以及情景分析法等定位方法,并对这几种定位方法进行比较和分析。     

生命中的“质数现象”

163 4年 ,在美国田纳西地区爆发了一件令人恐怖的事件 :大量的蝉仿佛一夜之间从地下冒出 ,每公顷的密度高达数千万只 ,的确令人惊恐。几星期后 ,蝉又突然销声匿迹 ,也没有造成大的经济损失。 1 7年后 ,这一现象再次出现。直到 1 991年 ,蝉大量冒出地面的现象一共出现了 2 2次 ,而且 ,周期非常准确 ,为 1 7年。科学家观察发现 ,蝉卵孵化以后 ,幼虫生活在地下 ,以植物根茎的汁液为食。然后 ,在长达几年的某一特定周期后 ,钻出地面并爬上树干 ,在此后的短短数天 ,它们完成产卵的使命后就结束一生。有关统计数据表明 ,蝉的生命周期几乎都为质数…     

创立一门新学科的可贵尝试——评单培勇著《中国国民素质学论纲》

单培勇著的《中国国民素质学论纲》一书 ,已于 2 0 0 2年3月由当代中国出版社出版。本书是国内第一部系统研究中国国民素质学的学术专著。出版后 ,引起了学术界的重视 ,反映甚佳。我以为 ,这本书的首要价值就在于 :它是创立一门新学科的可贵尝试。在当代哲学社会科学领域的研究中 ,“人”这个主题显得日益重要突出 ,因此我们经常讲社会现代化首先是人的素质现代化。显然 ,随着社会的发展 ,人学必将成为一门主要学科。目前 ,关于人的研究主要有三个特点 :(1)人的问题已成为一切科学 (包括精密科学和技术科学 )所关注的普遍问题 ;(2 )在对人的…     

一种实用的网络选课系统的设计

通过网络进行选课是数字化校园和远程教育管理的重要标志和应用之一。本文提出的网络选课系统,可以较好的适应选课工作实时、大批量和上网时间集中的特点。文中给出了选课系统的结构、负载平衡策略、数据一致性解决方案,以及采用COM/DCOM的应用服务程序设计方法。     

初为人师在中国

在衢州二中教书的日子可能是我人生中最美的经历，每一天，当我起床时我就能感觉到今天肯定有一些有趣的事情要发生。不过，去年2月在我没来之前我曾有些担忧：我是否会因为太年轻而不受尊重？他们能否理解我所说的？我会是一个好老师吗？对我来说，这些都是很重要的，因为在美国我并不是一个老师，我只是个刚拿到政治学学位的大学毕业生。事实上，在我的经历中还未曾教过书。但是来到中国不久，我就认识到，对一个外教来说，热情和耐心是必须具备的两个更为重要的因素。     

WPS下用户词组外挂功能的使用

<正>本文以目前广泛使用的WPS编辑软件为基础,指出了该软件下五笔字型汉字输入法中词汇量不够丰富的缺陷,着重介绍了怎样利用Super-CCDOS的用户词组外挂功能来实现自定义词组的使用方法,从而给用户带来方便.文稿的编辑是计算机在各行各业的一个重要应用.文稿编辑过程中文字的输入是一个重要的环节.如何提高文字的输入效率是每个用户所关心的问题.从目前用户常用的几种输     

影响中国20世纪的语文教育大家 胡适(1891-1962)

现代著名学者和教育家。原名洪骍,字适之。安徽绩溪人。1906年考入上海中国公学。1910年考取留美官费生,入康乃尔大学农学院后转入文学院,1914年获硕士学位。1915年进哥伦比亚大学哲学系,获博士学位后回国任北京大学教授,后又任北大教务长兼英文系主任。1928年任中国公学校长。1931年春任北大文学院院长兼中文系主任。1935年被选为中央研究院首届评议会评议员。1946年就任北大校长。1949年离沪赴美。其间曾先后于1952年和1954年返回台湾讲学,并出席“国民大会”第二次会议。1958年离美返台,定居于台北,任台湾“中央研究院”院长。1962年病逝…     

时间不会使记忆风化——我和一匹马的故事

在我的人生旅程中,有许多感恩的记忆是时间永远都无法风化的,比如祖父母对我的养育之恩(我6岁失去父亲),比如在文学道路上那些给了我许多无私帮助的人……而少年时代那匹双目失明的老马对我的救命之恩,更是我记忆深处最为浓墨重彩的一笔。     

独立学院“道路勘测设计”理论教学改革探索

通过对独立学院生源特点和道路勘测设计课程教学中主要问题的分析,根据独立学院的办学定位重新确定课程教学目标,对课程理论教学内容及相应的能力培养进行深度剖析,按照教学目标的要求优化教学内容,采用案例教学、生活式教学和参观式教学等多种教学方法,调整课程考核方式,以提高课程教学效果和人才培养质量。