红红的中国结

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这种做法欠妥

期中期末考试过后,有的教师把全班同学的考试成绩按考分高低排出名次,列成表,写在红绿纸上,张贴在教室里显眼的地方.这样做固然起到一点鼓舞和鞭策的作用,却损伤了广大成绩一般和成绩较差的学生的的自尊心.一个同学在日记中写道:“每当我走进教室门,猛然看见鲜红的成绩表时,就觉得它仿佛在耻笑我.我的心象针刺一样难受.     

对流实验一则

初中《物理》第二册在讲述热传递对流规律后,得出如下的结论:“要使整个容器中的液体(或气体)的温度很快升高,应该从下方来加热;要使整个容器中的液体(或气体)的温度很快降低,应该从上方来冷却。”对前一结论,由于学生日常生活见到类似的现象很多,而且教师课上也多安排演示水和空气是热的不良导体的实验,所以学生很容易接受。而对后一结论,由于缺乏生活经验,学生不易接受。为此,我安排了如下的实验,效果很好。器材:500或250 ml的盐水瓶2个,一次性使用的透明输液管两根,冰块一     

转化农村低段学困生数学学习的研究

义务教育阶段的数学课程应突出基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展.新课程的基本理念是让每一个学生全面发展.随着教材、教法、学法的改革,教师的教学定位是让优秀生"吃得饱",一般生"吃得了",学困生"踮一踮脚够得着".但让学困生"踮一踮脚够得着"谈何容易?他们有的表面上上课很认真,实际上是做做样子,不懂装懂:有的虽然很努力学习了,但学习成绩还是没提高.如果在小学低段,教师就放弃了他们,他们后面的学习就更无法进行了.转变学困生,教师应有"人人会学习,人人会学好,人人会成才"的信念、情感、意志和行为.基于以上认识,我从借助成功体验,培养学困生的学习兴趣等方面谈谈自己的见解.     

中美历史教学设计的比较与思考——以“美国独立战争”内容为例

课程是实现教育目标的基本途径,被教育学家称为“教育事业的心脏”。如不进入课程改革层面,任何教育改革都难以取得实质性成效,而实施这个环节的关键就是课堂教学设计。笔者听了一节高中“美国独立战争”历史公开赛课。现将其主要教学设计过程摘要如下（在我们日常的课堂教学中,现行流行的所谓新课标教学参考辅导用书与诸多历史教学网络上都会常见这类设计）：     

十大肥源

为了保证1958年的农业大丰收,很多地方在兴修水利的同时,正展开了大规模的积肥运动。但是积什么肥,却不是人人都很清楚的。有的人认为无肥可积了,有的人对一些肥料是否有利用价值,还存在着不同的看法。为了帮助各地积肥、造肥工作,这里我们把大宗肥源和利用的价值简单地谈一谈: 猪粪尿养猪不仅可以满足人民对肉食的需要,还可以增加肥料。根据各地农民的经验,一头猪年产粪尿约5,000斤左右,一般可以肥田二、三亩;全国现有1亿3千多万头猪,如果把粪尿充分利用起来,就可以肥田二、三亿亩。算起来,一头猪一年所积的肥料,可增产粮食二、三百斤。农谚说:“猪粪红花草,农家两个宝”。这句话一点也不错。     

增强服务意识 提高服务质量

加强教育改革和发展的理论研究和试验,把教育科学研究和教育管理信息工作摆到十分重要的地位,     

中学语文课本中民谷描写的美学价值取向

民俗，是历史文化在大浪淘沙后的积淀。它既具有顽强的生命力和传承力，也富有久远的时代性和一定的地域性。随着时代的不断发展和社会生活的不断变迁，有的民俗是“高者挂绢长林梢”作为一种人文景观悬浮在历史的长河中直至今天；有的民俗是“下者飘转沉塘坳”，作为一种特定时代的产物渐行渐远乃至消亡。不管结局如何，打上时代烙印并渗透地域灵魂的民俗总是留驻在作家的笔端。许多作家为我们展示了一幅幅不亚于《清明上河图》的民风民俗历史画卷。     

标准组织知识产权策略分析：必要专利和技术标准的均衡

为了消除必要专利与技术标准之间的利益冲突,标准组织通常遵循合理无歧视原则、专利权免费原则以及非排外原则制定均衡的知识产权策略,吸引所有利益相关者参与技术标准化的过程。文章在辨析必要专利和技术标准关系的基础上,对合理无歧视原则的合理性和无歧视性展开研究,探讨单个必要专利合理许可、多个必要专利总体合理许可、许可费合理核算以及全供应链无歧视许可等要点。最后建议在信息披露公开和承诺公开的前提下应寻求专利权人合理无歧视许可的承诺。