高校实施学院制管理的问题研究

为了适应高等教育的规模化发展,很多大学尤其是综合型大学都开始实施校、院两级管理,在校、院两级管理中,校、院两级的管理权限、职责范围的划分,学院行政管理中的新特点、新问题、新要求是本文将要探索的问题。     

新工科背景下专业课评价体系建设与实践探索

目前在我国高等工程教育中,针对学生专业课学习成效的评价多关注学生对理论知识的掌握而忽略了对集成知识和解决实际问题能力的考核,造成学生缺乏岗位基本技能和创新能力。贯穿教学过程的形成性评价缺失或不完善是造成“一考定成绩”考核评价方式的重要原因。在“新工科”背景下,文章以“机械设计”教学为例,通过对贯穿教学全过程的多维度、多主体、非标准学业评价体系的研究和实践,加强和完善了过程性考核,提升了学生的创新实践能力,是应对新科技革命和产业变革的重要途径。     

对课堂对话的标准及其切入时机的把握

课堂对话是协调师生"教"与"学"的重要手段,也是教师根据学生已有的知识或经验提出问题,并引导学生经过思考对话交流,对所提的问题得出结论,从而获得真知、发展能力的教学方法。教师可根据     

历史教育学术会议的生命在于彰显学术性——以全国历史教师教育专业委员会学术研讨会为例

笔者有幸参加了全国历史教师教育专业委员会在西安、上海举办的两次年会暨学术研讨会，该会所彰显的“学术性”受到与会专家、学者及来自一线的老师、教研员的推崇。笔者就此谈谈一孔之见，以求教学界同仁。     

“以人为本”是乐教之本

吴斌、金亚文先生在《音乐课程标准解读》中谈到:音乐教育要真正面向全体学生,包括弱智、残疾儿童在内的所有学生都有接受音乐教育的权利,承认和维护学生在音乐方面的个性差异,为学生在音乐方面的学习和自由发展,创造宽松的时空环境。音乐教育要充分尊重学生的人     

提高广播电视新闻微观质量

广播电视的新闻节目是各级电台、电视台最有影响,最有权威,最有代表性的节目,是宣传的主体,是工作的重点。它的质量如何直接关系到电台、电视台在受众中的形象和威信。影响新闻节目质量的原因是多方面的,但概括起来不外乎有两个方面:一是新闻节目的宏观质量,也就是整体质量;二是新闻的微观质量。新闻节目的整体质量要上去,新闻的微观质量是基础。本文拟就影响新闻节目质量的基础性问题,即如何提高广播电视新闻微观质量问题,谈点个人的初浅看法。所谓新闻微观质量,就是指单条广播或电视新闻的质量。新闻微观质量问题尽管我们提了多年、抓了多年,虽出了一些成效,但时好时差,始终没有取得突破性进展,尤其是消息类的新闻质量问题更为突     

一种“活化”历史的表达与再现

人类的历史是由各种各样、大大小小的故事串联组合而成的。讲故事是人类的天性。所谓故事,有真实的或虚构的成分。本篇所叙述的是关于非虚构的真实,历史事实的再现。在原始岩画与甲骨文中图形与象形符号是一种故事的物质记录与再现的文明碎片,《史记》则无非是一种成熟的文明集大成、有系统的     

迪尔凯姆和吉登斯思想中的社会性因素

迪尔凯姆强调社会事实中外在性和强制性的特征源于某种社会性因素。吉登斯则从“结构二重性”角度丰富了社会性因素的理论范式。只有认识到社会性因素是主观存在和客观存在的统一,抽象存在和具体存在的统一,才能消除社会性因素理解中的矛盾。