《基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》网络环境下物理自主学习课《光的直线传播》的教学设计

一、教学目标设计。1．知识与技能。(1)让学生了解：光在均匀介质中沿直线传播。(2)让学生知道：光在真空中的传播速度。     

小意外大收获

在平时的实验课上有时会出现一些意外情况,使得教师措手不及。然而从我听课中发现的几种情况来看,只要教师能随机应变,常能“化险为夷”,有时还能收到意想不到的效果。 上《蒸汽机和内燃机》一课时,教师通过演示实验向学生解释内燃机的工作原理。只见老师向雪碧瓶内滴进几滴汽油,晃动几次后轻轻扭紧瓶盖,让瓶后的小孔接近酒精     

森林碳汇智能计算模型和评估系统开发

为提高森林碳汇经营水平,必须通过"森林经营"来增长森林碳汇,提高经营效率,对森林的组织和结构进行调整和控制,从而增加森林碳汇量。为此,设计碳汇评估的智能计算平台对森林碳汇量进行检测与评估,从人工林与天然林特征为切入点,建立针对天然林与人工林交替分布的森林碳汇储量的计算模型。以智能计算模型为核心的评估平台为快速、准确的进行森林碳汇大数据的计算和分析提供自动化的评价环境。     

也谈讲授相对论同时性的方法

由于人们对世界认识的相异，相对论的时空特性很难被人理解和接受，虽然很多教科书举了很多虽不适合但很通俗的例子，但没能给出一个真正相对论的时空模型，让人们在头脑中去想象，爱因斯坦后有述是很准确的，包括他关于“火炉”与“姑娘”的著名比喻，笔者试图给出符合光速不变原理的时空特性中同时相对性的解释。     

略论老子、庄子思想的异同

老子与庄子都认同道在宇宙中的本根地位，并发现通过内敛的思维方式能予以体认，他们由此向往原始、质朴的生活，贬抑造成文明的欲望和知识，对于充斥着异化现象的现实则权以柔顺处之。然而，老学偏于宇宙观的描述，庄学更关注人生论问题；老子从宇宙学哲学推演出政治哲学，庄子则致力于阐发精神澄明之学；这种差异与老、庄的立场和社会地位的不同有关；在此基础上还形成老子注重处世策略而庄子主张率真，《老子》出语严谨、规范而《庄子》出语汪洋、恣肆诸特点。他们对后世的影响一者主要在政治上。一者主要在艺术上，并且合力铸就中国古代文化的内在超越性和外向柔韧性的特质。     

电子信息类综合性系统实验的教学改革与探索

从培养学生开拓创新精神,加强学生实际工作能力训练的高度,阐述了开设电子信息类综合性系统实验的重要性。以多年来实验教学的实践介绍了电子信息类综合性系统实验平台的构建,并对实验教学方法的改革进行了有益的探索。对电子信息类综合性系统实验的开设有一定的参考借鉴意义。     

学生过节——一个不应忽视的情感教育资源

节日承载着丰富的人文教育资源。让学生过有意义的节日,在丰富学生的精神生活、培养学生的人文情怀、协调学生的心智发展方面,有不可忽视的作用。▲培养血肉亲情学会爱,是幸福人生的必修课,是养成美德的启蒙课。节日是培养亲情的最佳时机。我们可因势利导,要求学生向家人表达自     

遥感技术的发展和普及

从科学的“千里眼”说起在我国古代神话故事中,常常讲到一些神仙长有一双“千里眼”,只要用这种奇妙的感官往前一看,百里、千里以外的景物就历历在目。这当然是一种幻想,但是我们的祖先是多么渴望有这种神妙的感觉器官呀!随着科学的发达,人们逐渐发明了望远镜,使用它,百米、千米以外的景物清晰地展现在眼前。到第二次世界大战,有了航空摄影,从飞机上向地面摄影,只要把照片放大,地面的景物就看得清清楚楚。而到了最近一、二十年,科学技术的发展更是日新月异,人们向高空发射地球卫星,卫星中装上仪器,就能从几百公里的高空“看”清地面的一切。测量地球上的森林资源,人们在地面探测,可能成年累月还测不完一     

香港职业教育一瞥

香港职业教育一瞥富祥武去年，我随青岛市职业教育赴香港考察团考察了香港的职业教育，颇有感受。香港的学制是小学６年，初中３年，高中２年（中四、中五），予科２年（中六、中七）；大学４年。对青少年实行普及９年义务教育。小学６年毕业后约９０％的学生进入初中继续...