工程教育专业认证中毕业要求达成情况评价方法初探

针对传统毕业要求达成情况评价方法存在的覆盖范围以及合理性不足等问题,构建二维评价机制,从定性和定量两方面评价学生培养效果达成情况,为专业的持续改进和工程教育认证提供支撑。通过具体的评价过程说明该方法的可行性、有效性和合理性。     

关注社会生活 提高建模能力——2001年全国各省市中考数学应用题评析

<正> 随着素质教育的全面展开,一类以现实社会中的生产、生活问题为背景的数学应用问题,愈来愈受到师生们的关注.由于这类问题涉及的领域十分广泛,要求解题者须有较丰富的生活常识和较强的阅读理解能力,以及数学建模能力,因此使许多同学望而生畏,导致在中考中失分较多.为突破这一难点,除应搞好数学课堂教学外,还应引导学生注意做到几下诸点:     

如何解决复式教学中的学习干扰?

复式教学中的学习干扰,是提高复式教学质量的一个不利因素。这种干扰主要来自四个方面:①教师对某一年级学生讲课时所发出的声音,对同课堂另外年级的学生有干扰,会影响学生正常的思维;②教师对某一年级学生进行直接教学所使用的教具,所进行的演示等等,会分散其他年级学生的注意力,对学生的自动作业产生干扰;③某一年级学生在自动作业过程中“小助手”所用的教具与学生“动”的练习活动,对直接教学年级的     

论五代前后蜀词风

五代时期，前后蜀词坛创作兴盛，词人们效法温庭筠，其审美理想趋于一致，从而产生了中国词史上第一个文学流派——花间派，形成了代表前后蜀词风的“花间范式”，对后世词的创作影响深远。既使“词为艳科”、“以婉约为宗”、“诗庄词媚”的词学传统由此确立，导致“本色当行”的婉约词成为千年词坛的主流；同时经过前后蜀词人对多种题材及风格的大胆探索和尝试，也有效开启了千年词坛风格流派多样化的端倪。     

创造完整的生命--生命美学视角中的艺术创造之一

本文从人类学的角度探讨了艺术创造活动的原因，即人追求自身完美的努力。艺术不但能展示出生命的完整性，并且艺术创造本身也是生命完整的展示。     

黑格尔论艺术的本质

我们知道,黑格尔的《美学》是把艺术作为直接的、主要的研究对象,当然,关于艺术的概念问题,就成了这部著作的重要问题之一。艺术美的概念问题,实际上也就是关于艺术的本质和功用问题。下面就他在这一问题论述中所透出的基本思想作一概述.一、人的精神需要产生了艺术黑格尔提出了一个非常重要的问题:“是什么需要使得人要创造艺术作品呢?”     

艺术——无限和自由的审美世界

现代心理学告诉我们,每一个既属于社会又属于他自己的个人,都有着向内和向外的双重指向性。社会由每一个单个的个体所组成,每一个个人都以自己独特的方式与他人交往,以求得自己在实现中的存在。这是由内向外的指向。但是,社会的存在更重要的是人与人之间的关系即人的相互交流的一个共同体,个体为了适应环境,还要不断把外部的知识、经验引向内部,即向内的指向。向内的指向是为了调节自身,目的还是为了吏有效、有力地传播自身,把自己引向客观世界。因此,向外的指     

关于实施弹性学制的探讨

论及了实施弹性学制的意义 ,介绍了长沙交通学院实施弹性学制的指导思想、工作目标、主要内容和管理办法等 ,对于推进素质教育有直接的推动作用     

国家重点实验室网站科技资源信息开放共享评估

阐述国家重点实验室网站信息公开评估的必要性,构建包括信息公开程度、互动交互能力、网站性能三个 一级指标的三级指标体系,对评估结果从多个方面进行揭示,最后分析国家重点实验室信息公开目前存在的主要问 题,提出加强开放共享文化建设、将科技资源信息开放作为考核的内容之一、建立开放标准规范等建议。     

2003年全国各省市中考数学试题选编 四、几何解答题

在 2 0 0 3年全国各省市中考的几何解答题中 ,多数是以三角形、四边形和圆为载体的 ,其中难度稍大的问题均是以圆为载体的 .因为几乎所有的初中平面几何知识都可以囊括在圆这个“大箩框”中 .现从各地中考几何解答题中 ,选取较有典型意义的问题分类介绍如下 :一、以三角形为载体的1 (天津市 )如图 ,湖泊的中央有一建筑物AB ,某人在地面C处测得其顶部A的仰角为 6 0° ,然后 ,自C处沿BC方向行 1 0 0m至D处 ,又测得其顶部A的仰角为 30° ,求建筑物AB的高 (精确到0 .0 1m ,3≈ 1 .732 ) .略解　∵∠ 1 =6 0°,∠D =30°,∴∠ 2 =∠ 1 -∠…