文化环境与大学生思想政治教育

大学生思想政治教育的效果与文化环境密切相关。本文分析了当今文化环境变迁对大学生思想政治教育的冲击,探讨了如何营造良好的文化环境和文化氛围以利于大学生思想政治教育,并说明了引导大学生正确进行文化选择、文化消费的具体路径。     

纪念活动与思想政治教育——以改革开放三十年以来的纪念活动为视角

纪念活动既是思想政治教育的重要载体,也蕴含丰富的思想政治教育资源。改革开放以来中国共产党所举行的纪念活动,在培育国民历史意识、激发国民爱国精神、陶冶国民道德品质、促进政治整合方面发挥了积极作用,凸现了纪念活动的思想政治教育功能。     

近代中国民族主义与马克思主义中国化

近代中国民族主义与马克思主义中国化的内在关系,是一个非常重要的学术问题.民族主义既为马克思主义中国化奠定基础、准备条件,也为马克思主义中国化提供思想资源;马克思主义中国化则实现了对民族主义的改造,赋予民族主义新的特点.     

企业集团内部资本市场低效配置问题的网络治理机制研究

从企业集团的网络性特征出发,将其视为一个特殊的网络组织,利用网络组织理论分析企业集团内部资本市场的网络治理环境和网络治理目标,从两个维度构造出企业集团内部资本市场低效配置问题的网络治理机制:关系型网络治理机制和契约性网络治理机制.将网络治理理论、企业集团治理理论引入内部资本市场低效配置问题的治理之中,进一步拓展了内部资本市场理论研究的范围.     

中国共产党历史自信的三重解读——基于党的二十大报告

党的二十大报告表达了中国共产党历史自信所在,诠释了中国共产党历史自信所源及其特征。中国共产党历史自信集中表现为对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史和中华民族发展史的自信。中国共产党历史自信首先来自党的事业的崇高性以及人民的认同与支持,离不开对党的历史的科学认知与评价、对历史规律的深刻洞察与把握、对中华优秀传统文化的创造性传承。中国共产党历史自信是以政党自信为本质的自信,也是与“四个自信”(中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信)相统一、与现实和未来自信相贯通、与历史清醒相结合的自信。     

深化马克思主义中国化研究的若干思考

深化马克思主义中国化的研究,拓展马克思主义中国化研究的空间,既是马克思主义理论学科建设和发展的需要,也是进一步推进马克思主义中国化事业的需要。本文从马克思主义中国化研究的现状出发,就如何深化和拓展马克思主义中国化研究,从视野拓展、方法更新方面进行了分析和论证。     

农村幼儿教师信息化教学能力的现状分析与对策——以会宁县X乡中心幼儿园为例

本文分析了农村幼儿教师信息化教学能力的现状,以会宁县X乡中心幼儿园为例分别指出了农村幼儿教师信息化教学能力培养中存在的内容问题、 创新问题以及落实问题等.最后提出了根据实际需要设计培训内容,进行培训活动的创新实践,加强信息化教学的落实等具体措施.由此促进农村幼儿教师信息化教学的进一步发展.     

毛泽东对孙中山思想的承继与超越

孙中山与毛泽东是中国近现代历史上前后相继的领袖人物,毛泽东在创立自己理论学说的过程中,继承了孙中山思想中不少有价值的合理因素,并使之得到了进一步的发展.本文力图通过探讨毛泽东继承和超越孙中山思想的必要性、方法和具体内容,以合理说明孙中山思想是毛泽东思想的一个重要来源.