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乡土美术课程是国家美术课程的拓展与延伸,但当下的学生这一课程知识大多严重缺失,为此乡土美术课程的开发与运用势在必行。乡土美术需要在大面积寻绎的基础上,精心挑选最具本土特色、最具文化底蕴的那一部分作为课程内容;它的最佳载体则是教材,这就需要在学生心理发展规律的基础上,梳理和归纳,形成知识与技能逻辑递进、传承与创新圆融统整的教材体系,最终通过多元的、审美的教学活动,帮助学生完成对乡土美术的体悟与认识。 相似文献
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陈铁梅 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(5)
超越,意味着改革和创新.美术教育中的超越,意在营造美术课堂教学的诗意,着力提高学生的荚术技能,培育学生的人文素养,提升学生的人生境界.而教学内容、教前准备、工具选用、课堂组织、评价机制等方面的同步超越实践则突显着教者的教育智慧,预示着独特的教育功能. 相似文献
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陈铁梅 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(5)
欣赏是美术教学的重要板块,是学生传承美术文化、感受艺术内涵的重要途径.引导学生体验情感与道德,欣赏技能与技法,了解历史与政治.关注精神刻画与心理表现,学会享受作品带给的意境美,学会享受生活,享受艺术,享受审美人生,这是引导学生走向高层次文化领域和高品质生活的开端. 相似文献
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学校的管理核心是教师。教师培养承载着众多的期望,既包括学校的发展,又包含着学生的未来,更包含作为自由生命体的教师本身的成长。作为生命体,每一位教师都是独特的,不同的家庭背景和生活环境,有着独特的成长经历与心路历程;不同的年龄结构,有着不同的价值观念;不同的学历背景,有着不同的教学素养……每一个教师的道德水准、人格修养、心理素质、学业水平、工作能力乃至个人爱好都有着千差万别,对生命价值的追求也各有差异。作为教育管 相似文献
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寓教于乐教学相长———加强美术兴趣教学的几种方法○陈铁梅(江苏海门市东洲中学)一、运用直观教具,引发学习兴趣直观性教具,可以帮助学生更好地掌握、领会教学内容,所以,我在教学中通过收集、自制等方法展示教具,引发学生学习美术的兴趣。收集的教具,一般是指图... 相似文献
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2020年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,其对学校内涵发展产生的积极影响,主要体现在学校文化、师生成长、课程建设、课堂教学四个方面。通过追求美的境界,彰显美的格局,体现美的价值,构建美的模式,推动学校走向更为全面、和谐、健康的可持续发展之路。 相似文献
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《江山如此多娇》是傅抱石和关山月于1959年根据毛泽东诗词《沁园春·雪》词意,为新落成的人民大会堂联合创作的国画作品(见图1)。在这幅毛泽东亲自题款,高5.5米、宽9米的巨幅作品里,青山绿水、冰天雪地、长城、黄河浑然组合为一个跨越时空的整体,两位画家用酣畅淋漓的笔墨将艺术形式与内容和谐统一在一起,充分展示了中国山水画情景交融、天人合一的审美特点,表达了中华民族豪迈气魄和大胆创新的时代精神,象征着伟大祖国的团结统一、繁荣昌盛。 相似文献