高校宿舍人文环境与大学生素质关系探讨

校园文化是高校品质的外在标签,校园文化形象地彰显着学校教育的宽度与深度.宿舍人文环境又是构成校园文化的一部分,它既是锻炼和培养学生综合素质的训练场,又是大学生独立走向社会的近距离起点.抓好宿舍人文环境建设,对培养社会所需要的具有综合素质与能力的创新型人才,具有十分重要的意义,它是影响大学生就业成功与失败的一个重要因素.     

基于模糊网络分析法的大学生综合素质评价

经过调研和总结,设计了大学生综合素质评价体系;并且根据评价指标之间存在相互联系的特征,应用模糊网络分析法对指标体系进行了建模;最终通过实例验证了该方法在大学生综合素质评价中的可行性.     

数学教学中如何培养学生的创造性思维

创造性思维是指学生在学习过程中,善于独立思索和分析,不因循守旧,能主动探索、积极创新的思维因素。比如独立地、创造性地掌握数学知识;对数学问题的系统阐述;提出有一定价值的新见解等,均可视如学生的创造性思维成果。因此,如何培养学生的创造性思维就变得相当重要了。一、在教学过程中多渠道的培养学生创造性思维一提到创造思维,往往想到脱离教材的活动,如小制作、小发明等等,其实,每一个合乎情理的新发现,别出心裁的观察角度等等都是创造。一个人对于某一问题的解决是否有创造性,不在于这一问题及其解决是否别人提过,而关键在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新颖。比如,学习一个重要定理,我们不仅要求学生掌握定理的条件和结论,知道它的重要用途,认识定理证明的思想方法,理解其中的运算和推理技巧,关键还要深刻理解定理反映的事物本质。具体来说,教学中的一些概念、公式、定理、或因内容相似     

货币与人的自由

货币不但能满足流动性和多样化的需求,而且能将客体的特殊和差异反馈为主体的需求偏好,因此货币并非其自身的单纯存在,而是属人的存在。货币的本质以其价值为载体,货币价值又通过彰显人性和影响人际交往,从而影响人的自由和全面发展。     

一类可化为常系数的变系数方程组的解法

本文是[1]的工作的继续。在[1]中讨论了二元n阶常系数齐次与一类非齐次微分方程组解的结构表达式;本文讨论一类变系数高阶方程组,采用变换变量法,将其化为[1]中所讨论过的高阶常系数微分方程组,然后应用[1]中的方法便可求出微分方程组解的表达式。     

谈语文教师适应新课程的四个策略

如何让学生爱上语文,激发学生在语文课堂上的学习兴趣,教师应以情感教育为基础,具有自己的教学个性,要有与众不同的个性化教学艺术。采用灵活多变的教学手段,要全面提高自身综合素质。     

激发写作兴趣,磨砺写作之剑

作文,是语文综合能力的运用,一直以来都是语文教学的重点。可作文教学始终摆脱不了学生收获少、收效慢、效果差、时间浪费的＂瓶颈＂状态,所以被称为语文教学的难点。语文新课标的出现对于语文教育具有巨大的影响,它推动着语文教育观念的更新,对老师们提出了新的挑战。写作是一种个体化、自主性很强的学习活动,学生是一个个活生生的学习主体,他们有个性,有思想,有独特鲜明的情感。对待作文教学,教师应当在组织学生积极参与生活的同时,重视他们在活动过程中的个性体验和独特感受,用科学的方法让他们产生＂我要作文＂的积极情感,提高写作兴趣。     

2014年高考语文新课标卷1文言文阅读解析及备考建议

<正>2014年高考已尘埃落定,纵观新课标卷1的试题,我们发现语文课标卷1在继续保持七年一贯的"稳定"的前提下,进行了较前七年更大动作的"求变"尝试,凸显了语文学科的灵活性特点。比如文言文阅读题首次考查了断句题,名句名篇默写出现了理解性识记的新题型,13题以选择填空的形式考查成语辨析,17题以新的形式考查图文转换等。下面仅对新课标卷1的文言文阅读部分加以解析。2014年新课标卷1的文言文阅读总体特点为稳中渐变,稳     

浅议低年级写话能力探究

作文教学是一个系统的教育工程,有着其一定的积累内化。作为教过中高年级、现在执教低年级的我,认为在低年级重视写话训练,对于中高年级的习作水平的提高有着不可估量的作用。那么,怎样训练低年级学生写话呢?本人从重视读、听、说训练;激发想象;跨学科训练,达到综合性学习三方面来训练、提高学生的习作水平。     

探究性语文阅读教学的研究与实验

本通过探究性语阅读学习的研究实践，具体探索了探究性语阅读学习的理论、方法、内容、目标、操作策略等，在教学设计、课堂教学机制、课堂教学评价、教师素质、学生能力、家校联系等方面取得了一定的成效。