时尚调香师:我用小鼻子征服大上海

正义女孩含泪闯上海 我叫韩玫,家住大西北一个闭塞的小县城.1996年从上海化工学院毕业回乡后,我费尽周折挤进了省城一个规模较大的香料厂.这是一家福利工厂,有一部分员工是残疾人,平时主要生产食用和日用香精.开始我还兴奋地想,自己学了几年调香专业,这下终于能够大施拳脚了.     

趣味英语

I．你能编一句话,把26个英语字母全都包含进去吗?下面就是这样一个句子：A quick brown fox jumps over the lazy dog．一只敏捷的棕色狐狸纵身跃过那条懒狗。     

焕发数学课堂语言的光彩

语言，是思维的载体，是我们进行交流的工具。教学，更是离不开语言。那么，在数学教学中，怎样让数学语言焕发它独特的光彩呢？     

全球化时代大学语文教材编写原则研究

全球化时代,大学语文教材编写应该有自己独特的原则:选文必须具有思想启发性、审美愉悦性、要能突出体现母语的魅力以及对中国优秀传统文化的重视。     

梦想的三个陷阱

在选择的过程中有三个陷阱，最聪明的人往往也误陷其中。 第一个警告，单靠金钱并不能使梦想成真。 五月里你们手持学位证书，走出校门去征服世界，六月里世界就开始反击。你们不得不直面现实的世界，而世界需要你付出很多：房租、生活开支及偿还学费贷款。     

基于微博的高校图书馆服务体系建设初探

微博在全世界发展迅速,给高校图书馆也带来了机遇和挑战。文章借助新浪微博对高校图书馆微博体系进行统计与分析,认为应开设新闻微博、参考咨询微博等微博账号,组成统一的高校图书馆微博体系,并提出了高校图书馆微博应用的一些建议。     

基于原型化开发的ITIL管理模式应用策略研究——以镐京学院网络中心的ITIL应用为例

本文主要探讨了国内高校基于原型化开发方法推广应用ITIL的方式,针对ITIL管理理念不能与国内高校信息化管理现有制度流程良好融合的问题,设计出了一套为校园网用户提供优质有效服务的ITIL运维体系.     

后辩课教学:从专业发展到文化重建

正近年来,基于目前基础教育教研活动模式的枯燥与低效,全国多数地区兴起了"辩课"的大潮。所谓辩课,即教师在备课上课或者说课的基础上,就某一主题或教学的重点、难点和疑点等当面提出问题,展开辩论,以加深理解,真正促进上课教师与听课教师的共同提高。[1]辩课是从我国教育实践自发需求中应运而生,它是对传统教研模式的范式突围。然而辩课之后,参与人员的思维是不是在结束的那一刻立即静止了?是不是激烈辩课的告一段落,就意味着教师教学收获的结束?如何将辩课教研体系     

回家

正1高三那年,我依旧在混日子,整天游手好闲。寝室里5个人,只有老五学习优秀,其余四人都在漫无目的地闲混。高三开学时,我们四人习惯性地坐在班级的最后一排,习惯性地在课桌上胡乱地写些东西。"恐怕这会是我们高三唯一奋斗过的痕迹吧!"我曾这样想。老三正在苦追隔壁班一个漂亮安静的女孩,人家却一直不予答复。兄弟们一直拿这件事笑话老三,老三却不以为然,依旧穷追不舍。     

如何让高考作文“有文采”——论写作语言的张力美

正如何让学生的高考作文语言体现隽永的诗情画意,达成笔下生花的效果呢?笔者以为应当重点关注和着力体现语言的张力美。所谓语言的张力美,主要是指写作语言既不极尽雕琢铺陈之能事,也不是"饱满"得未给读者留有想象空间和思考余地,而是能够唤醒读者记忆、钩沉读者往事、触及读者神经、叩击读者心灵、引发读者思考、赢得读者青睐。为方便探讨和阐述,笔者依据《考试说明》对高考作文"有文采"的写作要求和高考作文的写作实际,删繁就简,将"语言的张力美"归纳为语言的灵动鲜活、句式的错综变化和修辞的巧妙运用等若干要素。