全文获取类型
收费全文 | 279篇 |
免费 | 4篇 |
专业分类
教育 | 243篇 |
科学研究 | 1篇 |
体育 | 25篇 |
综合类 | 7篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 6篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2020年 | 4篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 1篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 11篇 |
2013年 | 13篇 |
2012年 | 12篇 |
2011年 | 8篇 |
2010年 | 16篇 |
2009年 | 17篇 |
2008年 | 23篇 |
2007年 | 36篇 |
2006年 | 30篇 |
2005年 | 5篇 |
2004年 | 10篇 |
2003年 | 12篇 |
2002年 | 29篇 |
2001年 | 17篇 |
2000年 | 3篇 |
1999年 | 3篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 5篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 3篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
排序方式: 共有283条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
《中小学心理健康教育指导纲要》(以下简称《纲要》)的修订是在新的历史背景、时代背景和教育改革背景下进行的。一、历史背景从历史角度看,《纲要》的修订既是基于美、欧等发达国家和台湾、香港地区快速发展的心理健康教育的推动,也是对我国中小学心理健康教育 相似文献
92.
白纯舵 《北京教育(高教版)》2013,(3)
自主创造性教学文化建设,是基于我校的核心价值观和办学理念形成的发展目标,主要包括课程教学、教学研究、教学管理三个具体领域的文化建设.自主创造性教学文化建设,追求学校发展的生命力,为师生营造具有自主创造性的氛围,让学校成为师生快乐成长的乐园.
自主创造性课堂教学文化的形成
课标指出,课堂中生生之间、师生之间要进行平等的对话.学生学有兴趣是形成自主创造性课堂的标志.
提升有"质"的兴趣.每节课教师都要让学生有发现的过程,让学生对知识的学习保持比较浓厚的兴趣,让学生经历"新奇",获得新鲜体验.培养学生领导力、沟通力、自立能力和团队合作能力. 相似文献
93.
所谓教育工作无小事,是说对学生的健康成长而言,无论是多么微小的细节,都是至关重要的,都必须高度重视,努力做好;所谓学校工作无大事,是说学校没有惊天动地的大事可做,对学生的教育,只有通过一件件小事、一个个细节,日积月累、循序渐进地实现,好高骛远、急功近利是干不好教育的。 相似文献
94.
“教训辅”三合一是台湾高校正在推行的学生辅导工作新体制,其核心理念是实现教学人员、训导人员和辅导人员的“交互作用、整合发展”,其实质就是激励学校教师全面参与学生辅导工作。“教训辅”三合一方案涉及学习型组织理论、多元智慧理论、构架理论以及渐进决策模式等先进的管理理念。这一学生辅导新体制值得我国大陆高校参考与借鉴。 相似文献
95.
核心自我评价量表的中文修订 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:研究中文版核心自我评价量表的结构和信效度.方法:研究翻译核心自我评价(CSES)量表,有效测量了748名中学生.结果:探索性因素分析和验证性因素分析结果交叉验证了核心自我评价的单维度模型.修订的核心自我评价量表内部一致性信度为0.779,分半信度为0.769、项目负荷在0.42-0.70之间,交叉效度、汇聚效度等方面都具有较高的指标.结论:中文版核心自我评价量表在中国大陆中学生群体的测量具有良好的结构效度、交叉效度、汇聚效度和信度,需进一步研究其区分效度. 相似文献
96.
导语:美从来都是大家关注的焦点,在萧瑟的深秋给自己搭配一点活泼的橙色,在躁动的盛夏来一抹平和的深蓝……形象设计师们的建议一定会让你轻松胜出,在各种场合总能吸引万千目光.而他们所能改变你的,也绝不仅仅是这些.在本期的"职位攻略"栏目,就来听听他们的美丽观点. 相似文献
97.
家庭心理健康教育概论 总被引:6,自引:0,他引:6
叶一舵 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(1):123-128,132
在整个心理健康教育系统中,家庭心理健康教育是其重要的组成部分。本文从学校心理健康教育的角度,对家庭心理健康教育的目标,任务,原则,内容,策略和途径等基本理论问题作了初步论述,以期教育者和管理者对学校心理健康教育视野中的家庭心理健康教育有了一个基本的了解与认识。 相似文献
98.
近年来,积极心理学领域内相关研究日益增多,学者们对于快乐这个古老而又流行的话题从各个角度作了相应的研究探讨,包括快乐的定义、快乐与幸福的区别、快乐的影响因素等,研究显示影响快乐的因素主要包括人格、社会支持、认知、生活目标、生理特征、金钱等,同时也提出并求证快乐是可以学习的观点。但目前的快乐心理研究中存在着概念混淆、理论建构不明、研究方法和测量技术过于主观等问题,因此还难以形成有关快乐心理的科学结论与解释。未来的研究还需要从理论探讨和实证技术两方面更注重研究的科学性和严谨性,以更有效地提升人类快乐的研究水平。 相似文献
99.
在福建选取了1739名9-21岁的城市农民工子女进行调查。研究发现:(1)城市农民工子女的主观幸福感水平、生活满意度、积极情绪显著低于城市儿童。(2)城市农民工子女在积极情感上表现出年段和性别、性别与独生与否的交互作用,在消极情感上表现出性别与独生与否的交互作用。(3)农民工子女的主观幸福感、生活满意度和积极情绪均呈随年段递减的趋势,小学生显著高于初中生、初中生显著高于高中生,小学生的消极情绪显著低于初高中生。 相似文献
100.
利用现代广播电视技术手段(视频和音频技术)记录、抢救和保护地方特色文化,越来越受到社会的关注。本文在福建省图书馆建设地方特色文化资源数据库过程中所积累的经验基础上,浅谈现代广播电视技术在图书馆建设资源数据库建设中的应用。 相似文献