初高中化学教学中核心素养培养的衔接

化学作为我国课程体系中的一门重要学科,初高中衔接期是学生升入高中学习阶段之后十分重要的过渡时期,教师应把握好这一关键阶段着重培育学生的化学核心素养,推动他们全面发展.据此对初高中化学教学中核心素养培养的衔接进行了探讨,同时制定了一系列有效对策.     

生态翻译学视角下新闻标题的翻译

本研究基于国内外生态翻译学理论的相关优秀研究成果,结合胡庚申提出的翻译适应选择论,对新闻标题翻译进行分析研究,旨在借助适应与选择、“三维”转换理论总结新闻报道类文本标题的翻译原则和方法。     

爱上劳动，点亮未来——浅谈如何构建“接地气可操作”的新时代幼儿劳动教育课程体系

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“离开劳动,不可能有真正的教育。”2020年3月,中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,就加强大中小学劳动教育进行了全面部署,明确提出“把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合”。同年7月,教育部公布《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》,要求大中小学要设立劳动教育必修课程,再次凸显了劳动教育的重要地位。     

斜拉桥主梁施工底板局部承压安全验算方法

混凝土斜拉桥采用挂篮施工主梁时,挂篮底部行走轮对主梁底板产生巨大的竖向反力.混凝土底板、肋板可能在此反力作用下发生局部承压开裂破坏,需进行安全验算.行走轮与底板的接触区域是未知的,混凝土的受力变形均由接触区域决定.为寻求简单适用的计算方法,采用弹性接触Hertz理论,求解行走轮与混凝土板接触区域大小及应力分布,在此基础上应用规范推荐公式进行底板及肋板的抗裂安全验算.算例表明,该方法是可行的,可以简便地进行主梁底板的局部承压安全验算.     

非谓语动词的用法归纳与比较

不定式、分词(现在/过去分词)和动名词同属非谓语动词,可以带自己的宾语、状语等,并同它们一起构成不定式短语、分词短语及动名词短语,在句中作各种成分。三者在实际运用中却有很大区别,比如动名词表示抽象和泛指的动作,而不定式表示比较具体的一次行为,其选择取舍还与习惯用法     

数字鸿沟——信息高速公路建设中一个不容忽视的问题

信息高速公路建设的推进带来了困扰世界各国的“数字鸿沟“问题.本文指出了数字鸿沟带来的危害,剖析了其形成的原因,并简要介绍了世界各国在消除数字鸿沟方面所做的努力.     

导在实在处 讲在关键时

当前,一些教师认为要落实新课程中“学生是学习的主人”这一理念,教师就必须让出“讲”坛,做到“少讲”,甚至“不讲”。试想,一堂没有教师精彩讲授的语文课或许闪烁着创新的火花,或许精彩迭出,但它一定缺少深度,少有内涵。长此以往,语文课就会变得华而不实,中看不中用,学生的语     

我和卡沙

我6岁半 卡沙7岁 我们两家住在一 , 。起 卡沙在他家院子里一喊我 我就听见, ,了 赶紧穿上新套鞋去找卡沙 穿上套鞋是, 。因为刚下过一场大雨 地上积了许多水 , 。 卡沙眼睛盯着我的新套鞋看 我心里 ,开始紧张起来 因为卡沙的鬼主意特别多 , 。果然 他对我说 快把你的新套鞋脱下 , :“来! 我马上照办 我虽然有些心疼新套鞋” 。 ,可是又禁不住好奇心 想看看卡沙到底要 ,玩什么新花样 。 卡沙穿上我的新套鞋 立刻跑到院子 ,里去 院子里水洼洼的一片 原来卡沙是要 , …