以实践为试金石视市场为炼丹炉--对广告人才培养中实践性教学模式的探讨

学校教育要随着社会的发展而发展.我们培养的人才怎样才能适应市场的需要?现在的教学应该从哪些角度进行改革?影视美术系(原广告系)近两年努力培养学生的创新精神与实践能力,努力使教学与市场接轨,教师带领学生直接和社会、和实践接触,由市场作为教学的风向标,用市场来检验教学的成果,并为此进行了一些尝试,与大家共同探讨.     

高校图书馆藏书拒借原因及对策

分析了高校图书馆的拒借现状及主观、客观原因,并针对上述两个方面原因采取的相应对策。     

数学课培养学生创新能力的几点体会

素质教育旨在培养学生的创新精神和实践能力。培养学生的创新精神，首先要向传统的教育挑战，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，特别是教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的惟一标准，以及过于呆板的教育教学制度。教师作为教育活动的主导者，应以自身的创新意识、创新精神及能力等因素去感染、带动受教育者，发现、珍惜和保护学生在创新方面的闪光点，塑造学生的创新个性。下面就提出几点培养学生创新能力的体会，借此与同行们交流。     

广告人才培养及市场需求调查报告

在中国广告专业人才培养跨过十年并进入新世纪之际,我们作了中国广告人才需求的调查.本调查报告通过对全国部分中小规模广告公司的问卷调查,以期了解广告用人市场的最新需求以及广告行业未来发展的潜在需求,来及时指导我校广告专业现阶段的教育重点,并试图对未来几年的整体教育规划作出针对性的调校.寻找出我校办学条件下所适应的市场,为培养适用市场的人才作出铺垫,希望其结果能为广告教育界提供一些参考.     

自身调节防治近视法

<正> 自身调节防治近视法,作为一项科研成果于1991年问世,并收入《中国科学技术大全》一书(1993年版,编号:102—831)。 此方法是江西省萍乡高等专科学校体育教师罗建明根据无宗气功的练     

充分调动学生主动性--"分层教学"实验初探

我校于1992年普及初中,学生基础水平参差不齐这一客观教学背景与现行教学大纲、教学内容、教学目标"三统一"的教学要求之间形成了尖锐的矛盾.学校为此采取了分快慢班的办法,并且采取了严格的管理措施,但是1994和1995级两届学生的毕业结果却是:辍学率分别为38.7%和21.9%,升学率为8.8%和25%.失败的教训使我们清醒地认识到了传统的应试教育、注入式的教学方法严重地制约了学生个性特长的发展,造成了学生厌学弃学、片面发展的危害.     

利用学生已有经验 激发学生学习兴趣

新课标下，我们要考虑的不是怎样单纯的更有效地传授学生知识，而是利用学生的已有经验，激发学生的学习兴趣，下面是我在教学中的一点发现。     

喀麦隆曼维莱柴油机发电厂设计

由于海外水利水电项目受当地建设条件等限制,经常面临当地电网建设不到位、施工现场依靠柴油发电机组提供电源的情况;以及目前行业内对单台柴油发电机组拖动小负荷短期运行的运行模式具有丰富的经验,但对于柴油发电机组组成发电厂并与负载形成电网的运行模式则没有较深入研究的现状,本文根据喀麦隆曼维莱电站项目柴油机发电厂的设计实践,就发电厂与负载形成电网的运行模式问题,介绍了发电厂总容量计算、发电机组的选择、主接线形式及运行方式等设计,为今后类似柴油机发电厂设计提供借鉴。