秉承华东船院优良传统开创江苏科大美好未来

“何处望神州,满眼风光北固楼”。黄金水道长江与运河的十字交汇点———镇江,5月2 8日,华东船舶工业学院近两万名师生员工隆重举行江苏科技大学揭牌典礼。学校肇始于1 933年创立的上海私立大公职业学校,1 95 3年创建成上海船舶工业学校,1 970年3月迁至镇江,1 971年2月,更名为镇江船舶工业学校,1 978年1 2月,升格为镇江船舶学院,1 993年6月,学校更名为华东船舶工业学院。2 0 0 4年5月,国家教育部批准学校更名为江苏科技大学,喜讯传来,全校欢欣鼓舞。经过70余年的建设与发展,学校已成为一所学科门类齐全、专业通用性强、服务面宽、具有鲜明办…     

增强可读性 内容广、新、杂

我认为,县市报要做到“三贴近”,解决的仍然是可读性问题。而这种可读性在市场经济条件下,有其历史阶段性的特点: 首先是市场经济的区域开阔性与县市报区域的狭窄性的矛盾。也就是市场经济是没有区域界限的经济,而县市报它的区域只局限于本县市。 其次是读者多与少的矛盾。中央和省级的机关报、行业报,都比县市报发行量大得多,但具体在一个县市区域里,县市报的订户又比其它大报数量大得多。这就     

建筑装饰施工现场管理探索

随着科学技术的不断发展,装饰材料和建筑机械得到空前加强,企业的组织形式和经营管理模式有了很大变化。然而当前施工现场的管理模式和方法已经不适应这种新的变化。这就需要我们用新的模式新的方法来处理施工现场各种突发事件或施工问题。     

学生发展才是学校第一要务

当我们一路奔忙,辛苦前行,我们不妨回首过去．是否把持育人本位．守住育人的阵地．记得我们为何出发     

怀念课堂

乡镇教育机构改革,我被抽调到乡中心学校,从事教育行政管理工作,脱离课堂,已整整两年了。下班回家,在经过学校操场的时候,一个学生跟我打了个照面,他突兀地问了一句：“陕老师,您怎么不教书了？”这一问真把我问住了,我盯着他,半晌竟然答不上来。     

秋天梨花开

梨花在春天开放,秋天开梨花,实在很少见。我在讲小学三年级第三组课文《秋天的雨》时,说到秋天有一盒五彩缤纷的颜     

元认知策略与英语阅读教学

《中学英语教学大纲》明确指出,高中英语教学应“侧重培养阅读能力”。在英语阅读教学活动中,如何有效地引导学生阅读,就成为英语教师急需解决的一个重要课题。笔者在引导学生开展阅读活动时,利用元认知策略,便很好地解决了这一问题。 一、关于元认知策略 元认知策略是关于认知的认知。早在70年代初,率先由美国心理学家Flavel提出。元认知是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等方面的认识,以及自身各     

呵护“天真”

听朋友讲起这么一个故事:小王是他们学校的一名新老师。师范毕业担任学校一年级的老师。她活泼开朗,能歌善舞。一天,她带着孩子们来到室外上美术课,给他们每人发一支粉笔头。王老师要同学们看到什么就画什么,想画什么就画什么,就画在水泥地上。孩子们都蹲下来,无拘无束地画起来     

教育管理者应保持教育“在线”状态

温总理在去年教师节前到北京35中,一口气听了5节课,并与教师座谈,交流听课的感受和体会。总理听的课有语文、数学、地理、音乐等。交流时给老师很多鼓励和赞扬,同时提了很多中肯的意见和建议。作为国家最高行政领导人,走进课堂平心静气听课,从从容容评课,体现出对课堂的尊重,对教师的尊重,对教育规律的尊重。     

海峡两岸职业教育合作发展的策略研究

台湾的职业技术教育具有世界先进水平,对大陆职业教育发展具有重要的借鉴意义.而两岸职业教育合作发展具有巨大的潜力和发展空间,推进海峡两岸职业教育合作交流的策略是按照地域选择的梯度开展、中介组织的稳步选择、合作内容的全面深化.