串门“中语”收获多

一次网上浏览,闯入一位中学语文教师的博客,顿觉"误入藕花深处"。博客内容十分丰富:教学叙事、课文解读、心情随笔、读书感悟,等等,仅就列出的购书单,就有余英时的《中国文化的重建》、金观涛和刘青峰的《中国现代思想的起源》等,那种境界气象,非同一般,真是一种有滋有味的语文生活。同为语文教师,我们为什么要"局促一室之内",画地为牢,连邻居家的满园春色都不看一看呢?后     

语文课,不能把兴趣“研究”没了——以《坐井观天》为例

最近听了一节语文课——《坐井观天》.这是一个堪称经典的寓言故事,散发着天真烂漫的儿童气息,学生应该是喜闻乐见的.但是这节课的气氛一点也不轻松,课堂上学生一直跟着老师一本正经地学习课文、理解内容、研究问题,鲜见学生活泼、天真、童趣盎然的场面.老师抛出一个一个的问题,诸如:小鸟和青蛙认为天有多大?它们谁对谁错?原因是什么?学生全力以赴,寻找答案.本来很幽默风趣的故事,被弄得生趣全无.     

浅析第二次布匿战争对罗马国家形象的影响

第二次布匿战争历时十六年之久，这场战争使罗马面临真正意义上的亡国之危。面对国家所面临的危局，元老院率领罗马人民奋起反击，力挽狂澜，彰显了罗马共和制度的力量以及罗马人民忠勇坚韧的精神特质。然而，也正是“第二次布匿战争”成为罗马国家形象演变的转折点，战争带来的国家崛起并未带来社会的持续进步，反而使罗马人民陷入萎靡不振的状态和骄奢淫逸的怪圈，罗马国家形象迅速败坏。     

小学语文高段作文教学策略研究

随着新课程改革，在当今小学教学中，不仅需重视学生的知识积累，还应该重视能力的培养，不能够单纯使用灌输式教学。写作教学更为灵活，需兼顾高年级学生的心理特点，让学生在写作时融入真情实感。本文探讨了小学语文高段作文教学的现状，并提出针对性的建议。目的在于提升学生的写作能力，为广大小学语文教师提供经验，推动我国素质教育的开展。     

实施基于信息技术支持的探究实践型教学——以初中生物“合理膳食”一课为例

<正>在2022年新颁布的课程标准中，“探究实践”被确定为初中生物学科核心素养之一。在学生学习的过程中应多做观察、记录、提问、分析、收集数据、解决生活问题等与学科相关的事情。在动手与动脑相互结合的过程中，完成抽象知识概念与具象生活实际的有机融合。在信息技术支持的课堂教学模式中，学生能更好地调用及整合各方资源，以培养在真实情境中解决问题的能力。本文以“合理膳食”一课为例探讨如何利用各类信息化技术支持探究实践型学习更好地发生。