他把追求定位在平凡的岗位上——记盘县普田乡“两基”资料员冯思俊

他是一名普通的人民教师，同时也是一名普通的中国共产党党员。参加工作近三十年来，他始终如一地忠诚党的事业，把奋斗目标定位在平凡的岗位上，从未想过要升官发财。近三十年的教书生涯，他先后在忠义区中学、普田小学、普田中学任过教，他始终把工作放在第一位，处处为人师表，处处做学生的表率、同事的表率，深得学生的爱戴、家长的好评、领导的信任。同志们提到冯思俊老师时这样说：“冯老师在业务上、工作态度、责任心方面都没得说，就是不会钻营，否则，早就当领导了。”     

创新发展,提升内涵,全力打造区域教育品牌

位于渤海之滨的河北省唐山市汉沽管理区,随着经济的崛起,社会的进步,教育事业经过几代人不懈努力也取得了跨越式的发展.     

寻找"共鸣点"创新力度大--新华社"两会"报道的启示

新华社2004年"两会"报道,全面贯彻落实新华社党组提出的三项要求:把这次两会报道作为新华社整合三种形式报道的实战演练;努力寻找两会与人民群众的"共鸣点";学会用新办法在"老油田里找油",按照"三贴近"的要求,突出群众关心的问题,更多地反映来自基层代表委员的声音,着力增强报道的贴近性、针对性和有效性,报道创新力度大,各方反响好.     

把握重点 抓好特点 引导热点 突出亮点——《人民日报》2004年“两会”报道的特色

十届全国人大二次会议和全国政协十届二次会议,是新一届国家和政府机构、人大、政协第一次报告工作的会议,是我国人民政治生活中的一件大事。搞好“两会”的新闻报道,对于进一步动员全国各族人民紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围,解放思想,实事求是,艰苦奋斗,开拓创新,为推进依法治国、建设社会主义法治国家,为全面建设小康社会,推进中国特色社会主义事业的伟大进程而共同奋斗,具有重要意义。人民日报编委会对今年的“两会”报道高度重视,编委会和总编办公会议专门研究部署“两会”报道工作,严格遵循中央批准的“两会”新闻报道…     

宿迁特殊教育在"后发快进"中实现新突破

宿迁市地处苏北腹地,长期以来,特殊教育水平不高,办学规模不大,发展不快,滞后于全省平均发展速度.近年来,我们紧抓机遇,居弱图强,后发快进,在省教育厅实施的危房改造、布局调整、三新一亮、校校通、四配套等工程中,全市特殊教育办学条件有了很大改善.     

狠抓教师队伍建设 为海北民族教育的崛起蓄势强体

一、基本情况 目前，全州共有各级各类学校211所，在校生56353人。各级各类学校教职工3112人，专任教师2731人，其中，中等职业学校142人；普通中学916人（高中306人，初中610人）；普通小学1557人；幼儿园113人；特殊教育学校3人。全州小学、初中、高中、中专专任教师的学历达标率分别为99．4％、97％、62％、61．9％。     

局长进课堂——南昌市青云谱区探求素质教育新抓手

2009年3月4日,新学期伊始,南昌市青云谱区科教体育局领导班子及全体教研员顶着淅淅沥沥的春雨,分三组来到学校听课,拉开了青云谱区"局长进课堂"工程的帷幕.     

贞丰教育30年回眸

“教育是千秋伟业，把教育放在优先发展的战略位置这句话，我们一定要认真理解，落到实处。”贞丰县委书记郭玉海在不少的场合，不少的会议上都这样说。     

新课程中校本教研的实践与探索

东丽区是天津滨海新区的重要组成部分,在课改实践中,我区坚持以“探索校本教研方式,促进教师专业发展”为主题,以“改进教学实践,促进学生、教师、学校发展”为目标,以“直面问题、服务到位、全面提升”为原则开展工作,初步形成了具有东丽特色的校本教研操作方式。我们的主要做法是:一、加强校本教研的规范管理校本教研是一个多结构、多层次、多序列的复杂系统,要确保实效,关键在于健全机制与规范管理。1.完善管理机制。一是构建教研网络。我们整合全区教研力量,建立区、片、校“三级”教研网络,层层明确责任,上下紧密联系。中、小学教育科和区教研室牵头,分科成立中心教研组;全区组织10个教研片,以10所基础较好的学校为龙头,以龙头校校长作为片内联合教研的负责人,整合各学校教研资源;学校以校级、年级、个人教研构成校级教研网,校长是第一责任人,教务主任负责校本教研的管理,教研组组长负责具体工作的组织和开展。二是强化队伍培训。课改实验初期,亟须建设一支理论与实践相结合的骨干队伍。为此,我区多次组织中小学校长、主任到全国多个兄弟省市学习考察。先后八次请教育专家、特级教师对全区中小学干部教师进行专题培训。我们邀请市教研室的教研员,对我区3000余名...