大力开展进城务工人员职业技能培训

嘉定区位于上海市西北部，面积463．9平方公里，户籍人口51．2万，综合经济实力位居上海市郊前列。截至2004年，本区常住人口已接近100万，外来人口占到了全区总人口的近50％，在经济建设和社会发展中做出了重要贡献。     

加强农民培训促进农民增收--绍兴县农民转移培训工作的实践与思考

绍兴县经济总量已连续17年位居浙江省各县第一,多次名列全国十强县.2003年全县生产总值实现272亿元,人均生产总值4 700美元,是全国平均水平的4.7倍;财政总收入30.83亿元,其中地方财政收入13.53亿元;城镇居民人均可支配收入13 506元,农村居民人均纯收入6 887元.2003年绍兴县在全国最发达县市排名中由第十位跃居第八位.经济的进一步发展,随之也带来一系列的问题,特别是被征地农民的增多与企业用工的短缺问题日益突出.     

加强职业指导促进就业创业推动职业教育与经济建设的互动发展

宁波经济的快速发展,给职业教育提供了一个良好的发展环境,也呼唤着高质量的职业教育.近5年来,我市职业教育为社会输送了12万名毕业生,提供各种形式的实用技术培训达390万人次,为经济建设和社会发展做出了积极的贡献.我们始终认为,发展职业教育就是发展现实生产力,关注职业教育就是关注就业创业的竞争力.在加强职业指导工作方面,我们的做法和体会是:     

农村向阳院的小故事

梅县石扇中学高一(4)班校外农村向阳院组织起来后,可活跃啦。他们四十六位同学,分成八个学雷锋小组,经常利用课余时间读毛主席著作,请革命前辈讲英雄故事,参加生产队的批判大会,并且在队中心地带、社员经常出入的地方办了两个大批判专栏,定期出版《向阳院》专刊。他们决心听毛主席的话,“向雷锋同志学习”,用毛主席提出的接班人的五个条件严格要求自己,从各个方面把自己培养成为无产阶级革命事业接班人。     

从一点红到一片红——范庙农中初步改变当地生产面貌的经过

在群众中生根发展一九六四年,太和县范庙农业中学由于坚持正确的办学方向,教学紧密结合当地农业生产,不仅为生产队培养了一批新的植棉技术力量,而且使范庙大队的棉花生产获得丰收,大大增加了集体收入,初步改变了穷队的面貌,显示了耕读教育制度的优越性。     

城乡教育联动推动教育均衡发展

城乡教育联动发展是提高农村教育教学质量水平的大胆创新,也是推动城乡教育均衡发展强有力的举措."惠州市城乡教育联动发展计划"于2006年4月在全国率先启动,95所城市学校和106所农村学校结成对子,通过教育理念渗透、师资力量互派、教研成果及信息资源共享、教学设备捐赠、劳动技能代培等"六支援"活动和联动管理、联动教研、联动考核等"三联动"措施,用城市学校先进的教育管理经验、教研能力和教学水平带动农村学校全面进步.首轮95所城市学校和106所农村学校结成对子,教师与管理者1.5万人,城市学生20.46万人,农村学生10.04万人共同参与.活动实施一年半以来,农村学校管理水平、教学水平有了大幅度提高,得到了各级领导的充分肯定和高度评价,受到广大师生和人民群众的欢迎和好评.     

国外社会文化思想对我国青年学生的影响和我们的对策(研究报告)

十多年来,国外社会文化思想特别是西方思潮对青年学生产生了广泛的影响。要加强和改进学校思想政治工作,必须认真研究在对外开放的条件下,如何引导青年学生正确对待国外社会文化思想;积极汲取人类文明的优秀成果,坚决抵制西方错误思潮的渗透和侵     

持续发展创新机制--上海闸北区探索师资队伍建设新途径

师资队伍建设是教育发展的一个永恒的主题。在全面推进以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育中，进一步加强师资队伍建设，加快人才培养的步伐，是具有战略意义的一件大事。近年来，我们在探索建设一支高素质、高水平师资队伍的途径和方法上，进行了一系列的实践并取得了一定的成效。一、坚持闸北教育可持续发展战略，超前规划师资队伍建设从全局出发，从大处着眼，把握社会和经济发展的宏观背景，了解区域发展的规划布局，分析教育改革的趋势走向，跟踪师资队伍建设的热点与难点问题，以构筑闸北教育人才高地为目标，超前规…     

教师的贴心人

湖口县文桥中学是所农村中学,校舍简陋,教学设备很差,生活条件不好。不少老师都不安心在这里工作。 去年下半年,杨文治同志调到文桥中学担任校长。他到职的头一天,就到每个老师的房间谈心,听老师谈问题,提要求。     

党的政策暖人心——记庐江中学认真落实党的知识分子政策的事迹

庐江中学党支部在抓纲治校的过程中，认真贯彻执行党的知识分子政策，调动了一切积极因素，推动了教育革命。广大教师，从白发苍苍的老将，到朝气蓬勃的新兵，人人心情舒畅，干劲倍增，都在为党的教育事业不知疲倦地工作。整个校园，春意盎然，气象万千。