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一、困难的起步小芳
(化名),女,8岁。这里说的“困难的起步”指的是在一年级上学期头~两个月小芳表现出来的情况。班主任老师是这样介绍的:该生进校后,不喜欢进教室,常躲在楼梯后或者走廊里,呆站着;注意力集中时间极短,上课才几分钟就沉浸在自己的世界里自言自语:思维能力弱,只能在老师一对一的辅助下进行简单的抄写、操作。 相似文献
254.
冉龙成 《四川教育学院学报》1999,(5)
一个好校长就是一所好学校”。在社会发展日新月异的今天,只有具有无私奉献精神、现代创造意识和正确培养人才观念的校长,才能带出精诚团结、积极上进、水平一流的最佳教师群体,进而培养出能经风雨、见世面、适应社会需要,独挡一面的高素质的创造性学生。校长应当有无私奉献的精神。著名特级教师于漪曾说:“奉献是教师的天职!”作为校长教师中的领头人,更应当具有无私奉献的精神与思想。提到魏书生校长,教育界人士无所不知,无所不晓。他之所以治校有方,成为名符其实的著名教育家。其内在根源在于他那种不贪图享受、胸襟博大、无私… 相似文献
256.
《数学教学》(2007年第1期)刊登的文[1]列举了几个很有特色的探索性题目,其中例1中的"好线"引起了笔者的兴趣.文[1]中的"好线",指的是能够平分四边形面积的直线.笔者经过思考,觉得"好线"的定义可以进一步推广到能够平分凸多边形面积的直线,甚至还可以将"2等分"推广到"n等分". 相似文献
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260.
从社会学的视角来思考道德教育,必然无法逃离它生成的各种社会关系。作为一种社会关系的缔结,道德教育总是与特定的生活方式和社会结构紧密相联系的。以数字化生存为主要方式的信息社会,引发了熟悉与陌生的冲突,导致了生存格局的断裂,道德教育处于迷狂之中。迷狂中,既隐伏着危机,又浮现出可能的契机。在“谁的?”与“何以可能?”的拷问中。道德教育在流动中获得了“差异的解放”,在解放的可能中,透射出更高层次上的共生:信任、对话、协作成为其对共生的主要回应。 相似文献