可贵的有差别教学

在推进义务教育均衡发展的进程中,不少地区提出进行"无差别教育",以体现教育公平。而四川成都市青羊区金沙小学鲜明地提出进行有差别的教学,以促进均衡发展,我想,这是素质教育不断深化的生动体现。"无差别教育"的特定含义是指政府应当缩小公共教     

为理解而教

哈佛大学"为理解而教"的教师研修课程在北京开放大学的开设为我国的教育改革注入了新的基因,产生了新的冲击。美国教育部长邓肯2011年说,信息技术在教育上的应用没有产生像在生产领域应用那样大的效益,重要的原因在于没有使教育产生结构性的变化。我想,"为理解而教"即是一种对结构性变化的探索。"为理解而教"的教师研修课程代表了一种新的教育理念和教师专业发展模式。它是一种学习观的改变、教学     

教育公平在古巴

在墨西哥参加联合国教科文组织协会世界联合会执委会会议后,我们对古巴的教育情况进行了考察。在古巴,教育公平可以说是做到了极致。古巴从幼儿园到大学直到研究生都实行免费教育,全国没有私立学校。     

多元表征视域下聋校数学操作活动实施策略--以“长方体的体积”教学为例

操作活动是聋校数学教学中常用的教学手段,可以促进聋生对抽象知识的理解。在多元表征理论的指导下,教师可精心设计操作活动,将多种表征融于操作活动中,使聋生在多元表征的深度学习中理解和掌握数学知识与技能,发展抽象思维。     

大学体育课“自选式“教学模式与学生创新精神的培养

对大学生体育课“自选式”教学模式概念进行界定,探讨了大学体育课“自选式”教学模式的教学目标、特点以及学生创新精神的培养。     

高中语文教材文言文字、词注释评略

文言文字、词的注释,体现一部教材的质量。1999年人教版高中语文教材中的文言文字、词注释比旧教材精当、可信,对其中错误作了较多修订,某些条目词义歧义重作决断,疏略之处有所增补,以及详略得当。但也存在不够完善的地方,个别词条的释义有待推敲,个别词义当注而未注,吸收新研究成果不够,某些字词释义有前后抵牾情况等。     

课改中反思的再反思

拜读了《小学教学设计》2005年第3期中陈妍娜老师的《课改中的体验与反思》一文后,笔者深受启迪。下面结合自己的一个教学片断和陈老师及各位前辈商榷。[案例一]师:(出示35+□=4□)想一想,有几种填法。学生从“35+5”～“35+9”汇报后,教师满意地点点头,正欲小结,这时一位学生说还有填法,如:35+10=45。师:(不假思索)我不同意,大家同意吗?生:(齐答)不同意。师:为什么?生:因为□里只能填一个数字。(教师给予表扬。)这道开放题是针对本节课的教学重点“进位”而设计的。陈老师在这一片断的反思中指出:“我不同意”,这是教师在课堂教学中评价学…     

苏共消除执政安全隐患的失败及其启示

苏共执政期间,在政治、经济、思想文化、对外交往等方面存在着重大安全隐患,而苏共在后期消除执政安全隐患时又背离了马克思主义的指导,放弃了党的领导,导致苏共垮台亡党.苏共的失败给中国共产党防范执政风险提供了教训和启示:既要坚持马克思主义,又要发展马克思主义;既要坚持发展是执政兴国第一要务,又要积极、稳妥、务实的推进民主政治建设;要改进党的执政方式.     

EDA技术与电子线路教学

本文从EDA技术的发展，阐明了EDA在当今电子系统设计中的重要地位以及把EDA引入高校教育的必要性，并从自身的教学实践出发，说明了把EDA与电子线路教学相结合的优越性。     

九华山与青阳腔

九华山佛教化是推动青阳腔形成、发展的重要因素；青阳腔艺人创作上演的佛教故事剧本为本剧种的风靡海内插上了腾飞的双翅；青阳腔留给后人的有益启示。