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171.
“以学生为主体”是《体育与健康课程标准(实验)》中的理论精髓,是我们一线体育教师进行教学的指导思想,但是不同的体育教师会有不同的运用和体会。本文通过实例介绍了“以学生为主体”的教学理念对健美操课堂教学的帮助,并对这一理念谈谈自己的理解和体会。 相似文献
172.
173.
陶西平 《北京教育(高教版)》2007,(6):8-8
在深化教育改革全面推进素质教育的进程中,教育研究的热情空前高涨,涌现出了许多优秀的教育科研成果。但也正如一位师范大学的著名教育专家所说:“现在的教育科研工作者形成了国策派和学院派两种类型,前者研究中国教育的改革与发展方向,后者研究自身理论体系的建立,但真正触及到学校教育最核心的部分——教学活动的理念、模式和方法的并不多。”这种看法确实在一定程度上反映了教育研究的现实状况,而课程改革确实是实实在在触及教学深处和育人实效的研究。 相似文献
174.
175.
176.
介绍了GMDSS模拟器在局域网上进行语音通讯模拟的方法。叙述了VC++6.0编程中利用低层音频函数和音频压缩管理器(ACM)实现语音实时录制、压缩、传送与播放的方法。 相似文献
177.
望子成龙,盼女成凤,是每个家长的共同心愿。那么,如何去塑造自己的下一代成“龙”成“凤”?每个家长都在用自己的教育观念、教育态度和教育行为去回答这个问题。我以为,营造良好的家庭氛围是保证孩子身心健康成长的基本条件和生存背景。摒弃包办代替,让孩子尝试“独立的生活”马克·吐温说过:“生活是由幸福和痛苦组成的一串念珠。痛苦对人生来说,何尝不是一笔精神财富? 相似文献
178.
《梁祝》欣赏课教学浅谈 总被引:1,自引:0,他引:1
小提琴协奏《梁山伯与祝英台》是一首享誉中外的优秀交响乐曲。为了让初中学生能很好地理解乐曲,可以采取以下几个步骤指导学生欣赏:一、让学生走近交响乐;二、引导学生“谈情说爱”;三、使用多媒体技术。 相似文献
179.
沈惠芬 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
一、低段课外语言积累有效性的误区 课改一线的教师为了丰富学生的语言积累,从一年级开始,除了“咬定课本不放松”外,还要求学生摘抄课外的好词佳句、精彩段落。日复一日,年复一年,孩子的摘抄本换了一个又一个,可学生的表达能力仍不见提高。反思这种事倍功半的教学行为,笔者认为误区有三: 相似文献
180.
刘惠芬 《包头职业技术学院学报》2015,16(1)
我院教育事业已发展到一个新的历史时期,认真研判我院未来发展趋势,客观分析影响我院可持续发展的各种因素,积极探索相关应对策略,对确保我院可持续发展具有一定的现实意义. 相似文献