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11.
如何运用生成性策略化解课堂僵局
陶晓慧
《青少年日记》
2008,(12)
教师善于运用动态生成性教学策略,对课堂教学而言,意味着对话,意味着参与,意味着相互构建.它不仅是一种教学活动方式,更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围.
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