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61.
随着利益的分化和民主政治的发展,转型时期俄罗斯利益集团出现成为必然的政治现象。在系统梳理西方和国内学者利益集团的概念基础上。以马克思主义利益观结合西方利益集团政治理论,界定俄罗斯转型时期利益集团的科学含义,是在俄罗斯社会转型时期凭借自身的经济或政治资源参与公共决策,对政府部门施加影响的利益群体的总称。嵌罗斯利益集团可以按照利益追求的不同分为四类:工业企业家利益集团、俄罗斯军事工业集团、俄罗斯地方利益集团和其他利益集团、研究转型时期俄罗斯利益集团具有重要的理论意义和现实意义。有利于深入揭示苏联解体苏共垮台的根源,有助于推进俄罗斯社会转型的研究,拓展俄罗斯政治发展研究的视野,有利于把握俄罗斯政治发展的走向,可以为中国的政治发展和社会转型提供有益的借鉴。  相似文献   
62.
科研经费支出是衡量一个地区科技活动的重要指标,其强度受到政府与市场的双重调控影响.科研经费支出情况与企业、科研机构、高校等主体的创新活动密切相关,对促进传统产业升级、优化企业产品结构、提升地区GDP总量等有着重要作用.基于VAR模型,对毕节市科研经费支出强度与GDP增长之间的关系进行实证研究,结果表明:两者存在长期均衡关系,但不具备双向Granger原因,科研经费支出对GDP增长具有较为积极的促进作用,其滞后期为1年,但毕节市科研经费支出对GDP增长的促进作用不如GDP增长对科研经费支出的促进作用.  相似文献   
63.
全球化是当今时代的一大历史进程和重要特征,探究全球化的动力系统,对于指导中国应对全球化的挑战,抓住机遇,发展壮大自己的综合国力有着重大的指导意义。马克思主义的唯物史观与唯物辩证法是指导我们认识全球化的动力系统的重要方法论,关于全球化的动力系统的理论包括:生产力的发展是其根本动力,资本的本性是又一重要动力;现代科学技术是全球化的重要物质技术手段:区域集团化是全球化发展的新活力与现实表现。当今世界和平和发展的时代主题为之提供了较为宽松的国际大环境;各国谋求本国的民族利益与经济发展,是全球化的直接动因。  相似文献   
64.
低压脉冲空化射流钻井技术在钻头上部安装一个低压脉冲空化射流发生器,通过其对射流进行调制,产生脉动低压改变井底岩石受力状态,降低抗破碎强度,提高钻头机械破岩效率,同时变常规连续射流为空化射流,增加井底水力破岩和清岩能量.进一步提高深井钻速.塔河油田现场实验结果分析表明:四口实验井实验井段1274.00~6162m,纯钻时间83.00~282.33h,低压脉冲空化射流发生器工作正常;与同井相临井段、临井相临井段相比,机械钻速平均提高12%~85.1%,该技术能够大幅提高塔河油田深井钻速,具有推广应用价值.  相似文献   
65.
数学中涉及到曲线的有关计算较多,而曲线的参数方程在计算中起着重要的作用。所以,本文在实际教学的基础上归纳总结了曲线的参数方程在计算中的作用。  相似文献   
66.
利益和谐是社会主义和谐社会的核心。当前社会存在利益失衡的主要表现为:行业收入失衡、贫富失衡、城乡失衡、地区失衡、经济与社会发展失衡、人与自然失衡。中国共产党作为执政党,应当重视和解决利益失衡,努力构建利益协调机制,包括利益分配机制、利益表达机制、利益疏导机制、利益补偿机制、利益约束机制。  相似文献   
67.
兰本达在《小学科学教育“探究一研讨”教学法》一书中首次提出了有结构的材料的概念。其指出“科学教学中的材料结构的概念,是指内在的关系——一种和自然界的现象相关联的形式”。此后,“有结构的材料”、“结构性材料”、“结构性学具”成了小学自然教学和科学教学中出现频率最高的词汇。这三个词组其实指的是同一个概念,本文选用其中的“结构性材料”进行探讨。  相似文献   
68.
档案鉴定是鉴别档案的价值大小、确定档案的保管期限、决定档案存毁的一个重要工作环节。如何提高档案鉴定水平,保证档案管理规范化、标准化,是档案管理人员目前面临的主要问题。一、档案鉴定工作存在的主要问题1、缺少对归档文件材料的准确性鉴定。档案是各项工作活动的原始记录,但有时不一定是真实的记录。这是因为在文件材料形成过程中,人们受到客观条件的限制或主观认识的干扰,有时不能全面反映历史真实,甚至夸大、缩小或歪曲历史事实,如工作成绩的夸大、统计数字的失准、基建档案的图物不符等等。档案工作者不可能也不允许改正档案材料…  相似文献   
69.
第五届全运会水球决赛于1983年9月19日至23日在上海举行,共有上海、广东、广西、福建、湖南、四川等六个队参加。通过这次比赛,我们可以看到,前三名队之间的水平十分接近,后三名队之间的水平也相差不大。例如,广西与广东的比赛,在第四节锣响时打成八平。加时再赛,第一节决胜期双方都未建树。直至第二节,广西队二次中远  相似文献   
70.
美国学者丹尼斯认为“从小学到大学,大多数人的学习主要是通过课堂倾听来进行的。”可是在我们的课堂上,很多学生并不会倾听。他们会在教师和同学讲话的时候沉浸在自己“思维”的小天地里,或者不等别人讲完就插嘴。更有甚者,会讲一些和教学无关的话,干扰课堂。学生缺乏倾听能  相似文献   
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