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991.
陶西平 《北京教育学院学报》2012,(4):1-3,11
霍华德·加德纳的多元智能理论在中国教育界产生巨大反响,它所揭示的人的智能结构的多样性和差异性,成为一种审视教育的新的视角。多元智能理论的传播是对传统教育观念的挑战,它挑战了传统智力内涵的局限性,把人的智力和现实密切结合起来,并使得智力活动成为多种智能互相作用以及智能与道德相互作用的过程。多元智能理论的实践给中国教育界带来了许多启示,适合每个学生的教育就是最好的教育,对于达成教育目标具有本源性意义。多元智能理论所提供的视角改变了教育,并且给面向未来的教育留下了广阔的探究空间。 相似文献
992.
在媒体传播格局发生重大变化、广播电视娱乐化倾向愈演愈烈的当下,广播电视要努力提高主流媒体的舆论引领能力,再次凸显出新闻立台的重要和可贵.
一、从对内涵的再认识来看,"新闻立台"是广电发展的必由之路
(一)从喉舌的功能和传统的实践来看,"新闻立台"应成为广电媒体遵循与践行的使命
新闻传播是广电传媒最基本的职能,围绕党和政府的中心工作发挥好喉舌作用一直是中国广电媒体的首要职责,新闻是实现喉舌功能的重要载体和方式. 相似文献
993.
一、引文
说到“箱”,首先要介绍“系统”的概念。所谓系统,就是同类事物按照.一定的关系连接起来形成的一个有组织的整体。亚里士多德说,整体大于部分之和,说的是系统不是简单的叠加,而是有规律地组合并形成了其系统的系统质。我们平常所说的1+1〉2也说的是这个道理。物质世界就是由无数个相互之间有千丝万缕联系的子系统组成的大系统,因此,世界是系统的。系统分类的方法是多种多样的,按大小分,较大的系统叫大系统或母系统,中小系统构成母系统。 相似文献
994.
我们以往的语文阅读教学有许多不尽人意的地方。一些语文教师由于缺乏先进理念的引领,囿于传统的阅读教学模式,漠视教学过程中学生的主体地位,直接影响了学生阅读的兴趣以及能力的培养。高中语文“新课标”强调学生的语文素养除了具备听、说、读、写等能力外,还应通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。培根说过:“关于方法的知识,是世界上最宝贵的知识。”因此要提高学生的阅读能力,就必须引导学生在学习方式上有一个根本性的变化。 相似文献
995.
996.
997.
998.
亲爱的同学们,你们有没有觉得不一定所有的礼物都是我们自己喜欢的?那么,当我们收到不喜欢的礼物时该怎么办呢?小狗哈利就遇到了这个大麻烦,这到底是怎么回事呢? 相似文献
999.
1000.
拜读了《小学教学设计》2005年第3期中陈妍娜老师的《课改中的体验与反思》一文后,笔者深受启迪。下面结合自己的一个教学片断和陈老师及各位前辈商榷。[案例一]师:(出示35+□=4□)想一想,有几种填法。学生从“35+5”~“35+9”汇报后,教师满意地点点头,正欲小结,这时一位学生说还有填法,如:35+10=45。师:(不假思索)我不同意,大家同意吗?生:(齐答)不同意。师:为什么?生:因为□里只能填一个数字。(教师给予表扬。)这道开放题是针对本节课的教学重点“进位”而设计的。陈老师在这一片断的反思中指出:“我不同意”,这是教师在课堂教学中评价学… 相似文献