动手操作在小学数学教学中的作用

数学是一门抽象性、逻辑性较强的学科，而小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。瑞士儿童心理学家皮亚杰认为：“6岁-12岁的小学生心理发展的重要特点是对新鲜的具体事物感兴趣，善于记忆具体的事实，而不善于记忆抽象的内容。”动手操作活动是一个手脑并用的过程，是架在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间的一座“桥梁”，是解决数学知识抽象性与学生思维形象性之间矛盾的一种有效手段。在小学数学教学中，动手操作在激发学生学习兴趣、帮助理解数学知识、培养解决问题的能力等方面具有重要作用，能使教学取得事半功倍的效果。     

关于小组合作学习问题与对策的思考

学习方式的转变是本次课程改革的显著特征,改变原有的单纯的接受式的学习方法,建立和形成充分调动学生主体性的合作学习自然成为教学改革的核心任务。下面,笔者将对小组合作学习存在的问题及其对策进行阐述。     

新课改形势下的高中思想政治课教学

普通高中教育作为义务教育后学校教育的深化和发展,在提高学生的学习能力、培养公民素质以及健全人格等方面都起着重要的作用。高中思想政治课程改革也紧跟时代步伐,开拓创新,不论在教学理念、教学目标,还是在教材的设置方面都集中体现了＂以人为本＂的人文精神。     

“大碗”说事儿

“大碗”又回来了!自《败走云盘沟》（详见《垂钓》2008年第十期“全国游钓行”报道）,他就非常不甘心。这次,在得知我们的游钓行计划后,他便挖门盗洞地往里钻……总之,“大碗”这次是“人品大爆发”。将积攒了一夏天的劲儿全都使出来了。虽然他还是有苦不能吃,但这次,他却独中两元,着实露了把脸儿。     

让孩子插上音乐的翅膀

音乐是儿童生活的灵魂。丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使他们情绪激动,表情愉快,对儿童的生理健康和心理健康的发展具有极其重要的作用。因此,针对如何搞好儿童音乐教学,促进儿童身心全面发展,笔者从以下5个方面进行思考。     

浅谈初中生物教学中运用多媒体手段的优势

生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态等知识的学科。它具有很强的理论性、实践性和社会性。多媒体辅助教学是以多媒体技术为中心的现代教育技术。它集图像、文字、声音、动画于一体,因此多媒体辅助教学有其独特的优势。在传统生物教学中存在着教法单一、教学手段落后等缺点,在生物教学中,恰当地运用多媒体辅助教学,     

案例教学法的含义及其利弊分析——以法学教育为例

法学是一门注重实践性的学科,不少高校法学教育都对案例教学法展开探讨,案例教学法已经成为法学教育关注的焦点问题。本文首先从当前我国法学教育实际出发,较为深入的剖析了案例教学法含义,并进行利弊分析。     

浅谈网络环境下的教研模式

随着教育信息化的发展,以网络技术为核心的教研模式打破了"空间"与"环境"的限制,实现了真正意义上的"师师互动",促进了教师之间的广泛交流,实现了异步、同步相结合的交互教研。一、传统教研与网络教研的比较传统教研是未借助网络等现代技术手段开展的教育教学研究活动。它主要由集中听课评课、定期召开教研会议及组织校内外或外出培训等形式组成,被认为具有单调乏味、流于形式、缺乏针对性、交流互动少等弊端。     

基本养老保险统筹层次问题研究

基本养老保险统筹问题一直以来是我国养老保险制度改革过程中的难点问题。本文分别从统筹现状、经济学以及资金使用率的角度客观理性的分析了养老保险统筹层次过低所带来的弊端。并提出了基本养老保险统筹层次过低问题的解决办法。为养老保险的全国统筹提供理论借鉴。