“有机化学”课程思政元素融入与实施途径探索

高校专业课教师在课堂教学中积极开展课程思政,与思政课程同向同行,形成协同效应,是应对当前高校德育工作新挑战的迫切需求.本文以“有机化学”课程为例,结合自身实践,阐述了“有机化学”课程教学中如何将思政元素融入到教学知识点中,并探索了开展课程思政的实施途径,从而在专业课程的课堂教学中实现知识传授与价值引领的有机统一,为其他专业课程开展课程思政提供了借鉴与参考.     

《晁无咎词》版本及相关问题考述

晁补之作为“苏门四学士”之一,其词颇有东坡之风。其词集有《宋名家词》本、景宋本、清抄本、四库本、《石莲庵汇刻山左人词》等版本。在流传中,其词集存在名称、篇卷等争议：其词集名称既有《晁无咎词》,又有《琴趣外篇》《鸡肋词》之争;篇卷亦有一卷本与六卷本之别。《晁无咎词》各版本的形态及授受源流还需进一步考察,以期恢复其本来面貌。     

批判理论与中国大众文化批评——兼论批判理论的本土化问题

随着中国特色的市场经济与世俗社会的兴起,一个中国特色的大众化时代正在到来。几乎整个中国的知识界都在围绕它而展开争论。在对待大众化体上的分歧几乎已经成为90年代知识分子内部分化的一个显标志。当然,在人知识分子,尤其是学批评的阵营中,反世俗化与大众化的声音似乎远远地超出了为之辩护的声音,“人精神”、“道德理想主义”、“抵抗投降”等一个比一个激烈的批判话语都把矛头指向世俗化与大众化。甚至可以说,在今天许多人知识分子的心目中,一个真正知识分子的标志就是他在面对世俗化与大众化时是否采取了激进对抗的姿态,否则便是“痞子人”或“痞子人”的帮手。     

“国强不霸”：中国和平发展道路对“国强必霸”逻辑之证伪

中国崛起是21世纪重要的地缘政治事件。个别西方国家基于狭隘的民族主义立场,通过制造各种所谓的理论,企图坐实中国“国强必霸”之逻辑。评价中国要跳出固有的政治传统框架,“国强必霸”是一个陈旧的逻辑,“国强不霸”才适用于中国。中国不会走“国强必霸”的老路,而是走“和平发展”即“国强不霸”的新路。这是基于中国模式证实了“国强不霸”,“国强不霸”与中国的“和”文化相契合,“国强不霸”与中华民族热爱和平的民族禀赋一致,而人类命运共同体理念丰富发展了“国强不霸”的逻辑。     

从历史课堂提问的技巧浅谈教学的有效性

善问才能达到课程标准的三维目标．提高教学的效率，围绕着教学重难点环环相扣，学生才可能各个击破重难点，教师会浅处深问，在无疑处激疑，却可以提高教学效果，故意巧设一些障碍，使问题富有启发性、新颖性和灵活性．激发学生的兴趣，引导学生的积极思维。     

芬芳之草

俄亥俄州的大量花粉令你用肉眼便可看见“芬芳扑鼻”是怎样的情景。在那儿,春季出游时,你仿佛被香气炮弹击中,随风飘来飘去的花瓣则是炸弹的碎片。另外,俄州哈德逊县的别墅周围的草地是每个星期都要修剪的,驾车时把窗口打开,常常会随风刮来一股强烈的醉人的草香。哈县的布局井然有序,一套一套方型的英式别墅,下面铺着方型的草地,像一块绿色地毯——毫无瑕疵。草地上有弯曲的花带,通常是一排排整整齐齐的郁金香、黄水仙和玫瑰。这些草地都没有栏杆,房主们认为这样是开放和友好的表示。可是小心,不要被草地的外貌所欺骗,如果蹭到人家的草地,那…     

学校经营管理学的研究对象初探

经营管理特性，是培养人这一本质职能生发出的学校的内在特性，其外部表现就是经营管理活动。学校经营管理活动，就是学校经营管理学的研究对象。     

瞧这群俊丫头——女孩三重奏

“肉包子”是我给她的雅号，她圆圆的脸，胖胖的身体，走起路来一摇一摆的。嘿，活像只可爱的唐老鸭。别看她个头小，气可不小。     

让幼儿学会关心他人

孩子离园的时间到了．外面突然下起了倾盆大雨，大部分孩子都早早地回家了，教室里只剩下明明一个人。过了没多久，教室门口出现了明明爸爸的身影，明明却没有像往常一样蹦蹦跳跳地跑到爸爸身边，而是自顾自地撅着小嘴。爸爸耐心地向明明解释“明明，真是对不起啊，突然下雨了，爸爸回去拿雨伞，所以来得有点晚……”还没等爸爸说完，明明就发起了脾气，“你不会看天吗，晚来接我就是你的不对．其他人的爸爸妈妈怎么不晚来呢？”望着被雨淋得浑身湿透的爸爸．明明有的只是抱怨，一点都没有心疼前来接他的爸爸。[编按]     

医学院校实践教学制度建设的探讨和实践——以皖南医学院为例

实践教学规章制度的建设和完善是保障实践教学顺利运行的关键,有助于提高医学院校实践教学水平,培养医学生的动手能力、协作能力、创新能力和综合素质.本文分析了医学院校实践教学的现状和实践教学制度建设的必要性,并结合本校实际探讨了实践教学制度建设的具体举措和取得的成效,从而进一步证实实践教学制度建设的重要性.