翻转课堂与慕课融合促进教学资源均衡研究

翻转课堂与慕课作为当下流行的两种教学模式,为解决教学资源不均现象提供新契机,该文通过分析这两种模式对解决教学资源不均现象所独有的优势,提出翻转课堂与慕课相融合均衡教学资源的模型,在阐明模型总体框架的基础上对连接模型的三大主体——教学资源丰富学校、教学资源匮乏学校和慕课平台各部分进行详细阐述;具体分析教学资源丰富学校和资源匮乏学校的教学任务与教师职责,并阐明慕课平台在整个模型中所提供的功能;分析该模型对解决教学资源不均现象所具有的优势,以此为当前中小学教学资源分布不均提供解决方案。     

把最宝贵的东西献给儿童

宋庆龄在半个世纪之前曾经说过:"把最宝贵的东西献给儿童。"对于儿童来说,什么是最宝贵的东西?作为教师我们又应该把什么送给学生呢?这让我不禁陷入深深的思考中:新的课程标准已经实施一段时间了,素质教育的理念也已深入人心。教师作为影响学生一生的启蒙者在新课改的大潮中起着举足轻重的作用。对于学生,他们最需要的是什么呢?是知识,是能力,是情感……我想他们需要的不仅仅是赖以生存的知识和能力,他们首先需要的是明白做     

注入“生活化”元素 强化中职政治教学实效

《中职德育教学大纲》中指出:"贴近学生、贴近职业、贴近社会。以学生的发展为本,关注学生的需求,引发学生的兴趣,服务于学生的终身发展,加强教育的针对性、主动性,提高教育的实效性。"生活化为中职政治教学注入了一股活水,政治教学也因此被赋予了新的意义,这就给教学一线的老师带来了新的挑战,要摒弃以书本为中心的陈旧理念,转向以生活为中心,把课本上的理论知识和现实生活结合起来,构建生活课堂,让学生在其中体验、发展、提高、升华,从而真正增强实效性。     

综合物探方法在探测地下管线中的应用

随着城市规模的不断扩大,城市中的各项建设也越来越多,其中地下管线的布置也越来越复杂,而如何有效的对地下管线进行合理的调整也是未来城市发展建设所必须要面临的重要问题。目前,利用综合物探方法来对地下管线进行探测取得了非常好的效果,本文也将对综合物探方法在探测地下管线中的具体应用进行了详细的分析说明。     

网格技术影响下的数字信息服务模式研究

本文阐述了网格的内涵和体系结构，分析了网格技术引发的数字信息服务模式的变革逻辑体系。在此基础上提出基于网格技术的三种主要信息服务模式：信息集成服务模式、知识服务模式和个性化信息服务模式。     

唯有挑战，才能深刻——“三角形的三边关系”教学实践与思考

当前小学数学教学，强调把“动手实践、自主探索、合作交流”作为数学学习的重要方式，注重引导学生充分经历数学知识的形成过程。在实践中，我深刻地体会到，唯有设计富有挑战性的学习任务，不断激发学生的数学思维，才能使学生深刻理解数学知识，提高自主探索的能力。     

本市中级技术培训试点工作初见成效

七月二十五日,市劳动局召开了部分单位中级技术培训工作座谈会。会上,有六个试点单位介绍了培训情况: 市化工总公司重视培训工作,今年两次召开中级技术培训工作会议。全系统成立了教务组(负责培训计划、大纲、教材的审议修改,组织联合办班及培训师资),按行业、地区成立了七个协作组(负责组织考试),成立了化学基础、电气仪表等四个教研组(研究教材、教     

大河流域应成为我国可持续发展研究的一个主战场

大河流域应成为我国可持续发展研究的一个主战场,理由有三;一是大河流域孕育重要的内河经济带;二是大河流域开发往往伴随严重的生态环境问题;三是大河流域生态环境问题有其特殊性。     

结合生活实际学好数学——第十册“分数的意义“教学片断与评析

(数学教学中,要从学生已有的知识以及学生熟悉的生活情境和感兴趣的具体事物出发,通过实物、教具引导学生在理解的基础上掌握知识,给学生充分观察和实际操作的机会,让他们体会到数学来源于生活、来源于生产实践,增强学生学好数学的兴趣.这是新大纲中所强调的.笔者听了一位教师的一节数学课,在这方面体现得非常好,现录述如下.)……     

试论概念的归类

普通逻辑概念论中,都要讲给概念分类.各种普通逻辑的著作和教材都是根据概念内涵和外延的一般特征给概念分类,而要确定某一个语词所表达的概念属于什么种类的概念,有时是很难说清楚的,所以,各种逻辑书上的举例,有时对同一个概念归类也会产生分歧.例如“无机物”这一概念,有的教材说不是负概念,有的教材认为是负概念.因此在普通逻辑教学中,学生通过看书、听课,对掌握“概念种类”的知识和原理是比较容易的,但是给一个具体的概念归类,却普遍感到有一定的困难.这就要求在介绍概念种类的一般原理外,还应向学生或读者介绍一种给某个概念归类具有一定操作性的方法.