最爱我的那条鱼哪去了

最爱我的那条鱼到哪里去 徒留我一个在这里孤寂     

散打发展融合论——武术散打流变历程考略

武术散打是新中国成立后,在积极吸收西方体育思想的基础上中外融合的产物。它包括竞技武术散打和商业武术散打两种样式。纵观武术散打的发展历程,我们可以将它分为四个发展阶段、三次加速、两个徘徊期。武术散打的四个发展阶段又可视做两次融合:第一次是自身的积淀、融合;第二次是中外(主要是中西)的融合,迄今为止,这种中外融合共发生了三次。三次中外融合依次递进,武术散打可以说是中外体育思想融合的高级阶段,并将预示着进一步发展的方向。     

新时期农业与乡村发展研究方向及前沿问题

新年伊始,中国科学院地理科学与资源研究所举办了新时期"农业与乡村发展专业学术研讨会".本专业领域的科学家吴传钧院士、陆大道院士、李文华院士、石玉林院士、郭焕成研究员、徐志康研究员、刘纪远研究员、成升魁研究员、樊杰研究员、陈田研究员和长期从事农业与农村发展研究的中青年专家学者30余人出席了研讨会.     

人在流泪,心已宽恕

6年前,她的儿子被人杀死,可对于凶手,这个母亲最后却选择了宽恕。6年来,她用写给爱子的2000多封天堂家信和一份永恒的母爱,为人们讲述了一个关于仇恨与宽恕的故事——     

数字素养：教育者应具备的基本素养

教师具备数字素养不仅关乎数字素养教育本身,也是教师认识学生、理解学生的基础,关乎师生关系的和谐、整体教学质量的提高以及关乎教师的职业发展。 从＂信息素养＂到＂数字素养＂ 数字素养是从信息素养演变而来的。Paul Zurkowski于1974年首次提出＂信息素养＂,指运用信息工具解决问题的能力。自此,围绕信息素养的研究在世界范围内逐渐开展起来。＂数字素养＂这一概念最早是由以色列学者Yoram EshetAlkalai在1994年提出,其将数字素养视作数字时代的生存技能,认为数字素养是关乎全民基本生活能力、具有整合性以及跨学科特点的重要技能。     

小学数学创新教育概论

创新教育,旨在培养学生的创新精神,培养适合当代中国社会发展需要的高素质、有能力、全面发展的人才。而6至10周岁正是孩子养成创新逻辑的黄金时期,小学数学的创新教育将更好地培养学生的想象力与创造力。因而小学数学基础教育创新的重要性应被更多教育工作者所关注。     

“双减”背景下初中数学校本作业优化设计

本文主要以“双减”背景下初中数学校本作业优化设计为重点进行阐述,首先对“双减”背景下初中数学校本作业优化设计重点和初中数学校本作业优化设计原则进行分析,其次从精心优化设计作业,融入更多趣味内容、设计开放性作业,促进学生思维发展、结合学生实际情况,做好差异优化分层、引入生活化元素,强化作业练习效果和组织开展小组讲评活动,优化数学校本作业设计等几个方面深入说明并探讨。