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近年来,职业训练训后评估逐渐被重视,例如美国训练与发展协会(ASTD)及台湾人才发展质量管理系统(TTQS)等,皆关注参训者于训练时所习得的新知识或技术是否能应用于职场中,以利直接提升企业的实质效益。本研究于2014年56月份期间,协助台湾地区65家事业单位进行训后追踪评估,总共搜集了65位企业主管及429位参训学员评估训练成效。研究发现,学员认为参训后在新知识及技术的获得、受训内容应用于实务中、及提升工作表现等方面,具有最明显的改变;此结果与企业主管评估参训学员训后能力提升的结果相符,主管认为员工参训后在训练内容的应用、获得新知识与技术、提升工作表现、及问题解决能力等皆有不错表现。另外,企业主管也认为训练除了能提升员工表现以外,在组织目标达成、组织营运绩效、及组织营运成本等,皆有正向的影响及改善。整体上,参训学员及企业主管对于训练计划成果持正向支持的态度,并乐于继续参与训练课程以加强组织竞争力。 相似文献
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在国内经济欠发达地区,高校的广告教育疲于应付教学形式外表的摆设,而严重忽略了广告人的文化底蕴、广告实践操作技巧以及广告业界动态等教学内容,使得现行广告教育与业界需求出现明显的脱节。在文化生态视野的观照下,本文认为,改变这种教学困境的最佳良策是建立公司制的人才培养模式,其具体内涵包括培育以美育为主导的文化生态视野、模拟公司制企业文化环境、双轨制教学方式和与业界互动的远程教学等四个方面的内容。 相似文献
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花红斌 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
板演要不要规范?板演的规范性非常重要,其布局的合理、符号的规范、图形的准确、推理的严谨、排列的合适以及漂亮的粉笔字等等,对学生的一生常常影响深远。板演要不要准备?如何板演,板演什么内容,在 相似文献
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随着《语文新课程标准》的推行和实施,新的教学理念给高中语文教学带来了新的活力.一时间,“小组合作”作为一种新课标理念下的教学方法被广大语文教师所推崇.但在现实的高中语文课堂教学中,对于“小组合作”教学方法的运用也存在一些不容忽视的问题.下面,我想结合自己的教学实践,谈谈一点粗浅的看法. 相似文献
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测量了数据中心6个主机房机柜进出风温度、IT设备进出风温度、机柜间空闲空间、机柜内空闲U位、机柜底部热气流回流点.基于测量结果,对6个主机房采取了优化措施:对机柜间空闲空间、机柜内空闲U位和机柜底部与静电地板间的空间进行了封堵.对优化前后机柜进出风温度和IT设备进出风温度进行了对比,实践证明优化措施效果良好,在节省能源成本方面取得了良好成效. 相似文献
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