“和谐”理念与民族地区新闻报道

提起民族宣传、民族报道,我们一般会认为是有关少数民族地区的宣传报道。如国家民族事务委员会、中央人民广播电台《民族大家庭》节目等等。这里的“民族”称谓指的是狭义的“少数民族”,而不是民族学中广义的“民族”的大概念。民族宣传是个老提法,确切的说,应称之为“少数民族地区的新闻宣传报道”。     

“辛亥革命”教学设计

一、课标要求简述辛亥革命的主要过程,认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。二、教学目标知识与能力:了解辛亥革命的背景,知道主要过程及其重大事件(同盟会成立,武昌起义,中国民国成立,清帝退位,《中华民国临时约法》的颁布),正确认识辛亥革命的结果和历史意义;运用历史唯物主义分析辛亥     

企业班组长“想学、会学、学好”知识的探索

首钢每年都要组织班组长进行轮训学习。在班组长的培训中,每个来学习的班组长他们的学习目的、动机是不相同的。绝大多数的班组长都是想学知识,想通过学习提升自己的能力,也有个别的班组长是被动求学……。如何改变这种状况,让所有的班组长在课堂上都能够积极主动地参与学习,熟练地掌握知识与相关的思维方法,形成独立获取知识、创造性地运用知识和解决实际问题的能力呢?     

我国成人移动学习研究中存在的基本问题探析

移动学习作为一种新型学习方式在成人教育领域的应用逐渐广泛。本文通过对成人教育领域中移动学习研究与实践现状的分析,探讨了成人移动学习的本质、成人移动学习者特征、成人移动支撑技术、成人移动学习资源建设以及成人移动学习标准存在的问题,以期推动我国成人移动学习的研究。     

浙江坊刻本的脉络及其特点

浙江自古书坊林立,坊刻业欣荣昌盛。浙江的坊刻业肇始于唐代,鼎盛于南宋,在明清时期有长足的发展。经过历史沉淀,坊刻浙本逐渐形成了以市场为导向,以读者为归旨,大胆革新,勇于探索的发展格局。在编排上运用图文互重的模式,在刊刻上运用套印技术,使坊刻浙本成为浙江刻书史,乃至中国出版史上的一朵奇葩。     

激发学习兴趣 构建任务式教学模式

政治课教学给学生留下了说教、枯燥、古板这样一些印象。教师过分强调学生接受和知识要点的传授,与现实生活严重脱节,进而挫伤了学习积极性。"兴趣是最好的老师",是学生学习的积极性、主动性的源泉,进而决定了教学效果的好坏。因此,教师要认真钻研教材、提高自身的教学艺术,还应注意培养学生的学习兴趣,使他们有获取知识的要求和能力。     

乡村振兴战略下民宿产业演进特征与发展路径

民宿产业作为旅游业向现代农业和美丽乡村延伸的新型产业形式,通过对乡村空间资源再开发再利用,盘活了乡村闲置资源,拓展了人才返乡创业就业的空间,具有产业关联度高,辐射带动能力强的特征,是乡村振兴的重要载体。本文在文献梳理基础上,通过案例调查,定量分析了民宿产业时空演进特征及民宿产业与地区旅游业发展的动态交互效应,同时就乡村振兴战略下民宿产业高质量发展发展路径进行了探讨。     

释放“融”动能 加速多维转型——长江云融媒进化之路

截至2021年末,我国全媒体传播体系的战略布局已经初建,新型主流媒体由先锋队经验向较全面的主力军推广,融合机制改革持续纵深开掘。湖北广播电视台确定的“各炒一盘菜、共办一桌席”的媒体深度融合决策也取得实效,2021年2月,长江云客户端全面升级,入驻垂直频道18个,新闻类“1+4”、非新闻类“1+N”的内容新生态初步形成。大健康、教育、乡村、文旅、社区等特色频道,活力呈现,湖北广电媒体融合迈入全新阶段。     

从起点到永远——读《精神家园共营造》有感

班主任喜欢参与案例式的培训,读案例解析式的书,是因为班主任每天面对的班务工作就是由一件件具体的事组成的,化解这一件件事情中蕴藏