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161.
苏霍姆林斯基说:“两个教育者——学校和家庭,不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上、过程上,还是手段上,都不要发生分歧。”可见,学校教育必须与家庭教育密切配合。家庭教育是学校教育的基础,是学校教育的延续与升华;学校教育是家庭教育的提高与深入。
家长会是学校最常用的一种连接家庭教育与学校教育的方式。它贯常的流程是:领导介绍完学校情况后,由班主任和任课老师接着介绍班级和学生情况,除了要求就是任务,除了任务就是建议。时间有限,家长只能做忠实听众,虔诚地听记,积极地执行。教师也把它当成一种包袱:年年开,年年愁,没新意,没动力。 相似文献
162.
由中央民族大学舞蹈学院慈仁桑姆教授主编的《藏族舞蹈教程(上卷·女班)》(中央民族大学出版社2015年出版)一书主要根据慈仁桑姆、旦周多杰两位老师2011年出版的《藏族舞蹈男女班教程》DVD版的内容编写而成,是慈仁桑姆教授及其团队在收集、提炼与加工各种素材的基础上结合自己多年来从事民族舞蹈教学与实践的经验完成的。该书的内容以影像版为蓝本,是作为DVD影像的配套教材来编写的。 相似文献
163.
俗话说,一日之计在于晨。晨是美好的,是充满希望的,也是富有活力的,更是要好好体验和珍惜的。一天中最宝贵的时光在晨,一生中最生气勃勃的日子也在“晨”…… 相似文献
164.
工作累了,免了那一声声问候;生活忙了,忘了那一声声问候;人心冷了,烦了那一声声问候;可又有谁清楚地知道,最是那一声声问候,这世界才春暖花开;最是那一声声问候,这人间才处处充满温暖的气息;最是那一声声问候,这大地才风光无限。 相似文献
165.
166.
雅敏 《青苹果(高中版)》2009,(7):4-5
成语,在语言表达中使用率很高,也是高考中常考的内容。有些成语的内涵非常丰富,其本身就能表达一种完整的语意,如果在实际应用中画蛇添足,则会造成语意的重复。以下32例成语便具有代表性。 相似文献
167.
168.
门捷列夫的元素周期律发现——其前提条件、历史脉络及其与同时代人的比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文阐明了门捷列夫于 186 9年 2月 17日做出元素周期律这一伟大发现的前提条件和历史脉络 ,并在此基础上通过将门捷列夫的工作与其同时代人进行比较研究 ,从新的视角上展示了门捷列夫伟大发现的方法论意义和特色。 相似文献
169.
公益广告是以传播积极的人生要素、生存理念为主导,并承担一定社会责任与义务的非营利性宣传方式.它独特的视觉、精辟的话语,将时代变革过程中所引发的现实问题和最新情况诉诸于世,起到了促进社会文明进步与世界和谐发展的积极作用. 相似文献
170.
成长的寓言·做一棵永远成长的苹果树一棵苹果树,终于结果了。第一年,它结了10个苹果,9个被拿走,自己得到1个。对此,苹果树愤愤不平,于是自断经脉,拒绝成长。第二年,它结了5个苹果,4个被拿走,自己得到1个。“哈哈,去年我得到了10%,今年得到20%!翻了一番。”这棵苹果树心理平衡了。但是,它还可以这样:继续成长。譬如,第二年,它结了100个果子,被拿走90个,自己得到10个。很可能,它被拿走99个,自己得到1个。但没关系,它还可以继续成长,第三年结1000个果子……其实,得到多少果子不是最重要的。最重要的是,苹果树在成长!等苹果树长成参天大树的时… 相似文献