论外国高等教育对中国教育革新的启示

我国高等教育目前存在一定的问题,比如培养学生素质低下、动手能力弱等因素。针对目前这种情况,提出了注重“职业导向、人本教育”,学科方向纵深发展等新思路,中国高等教育创新发展借鉴美国、瑞士等国的教育经验,缓解教育与产业发展及教育发展的压力和冲突。     

充分发挥教师在新课改实施中的作用

一、教师教育观念更新是关键所谓教育观念是指教师在教育教学实践中形成的相关教育现象、教育问题的主体认识,是教师从事教育教学工作的心理背景,是教师素质的重要组成部分。观念是行动的灵魂,教育观念对教学起着指导和统帅作用,一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的。任何教学行为都不可能离开教育观念,不管我们是否意识到,它是实实在在存在的,并顽强地无孔不入地渗透在教师的教学行为中。教师是新课程的实施者,如果有好的课程,而没有高素质、观念新的师资队伍去实施,那一切都是枉然的;相反如果课程水平暂时低一点,而师资队伍…     

民办学校内部管理体制初探

现阶段的民办学校，在学校管理方面总的来说存在着一定程度的不成熟性、不确定性问题，相比公办学校来说，是体制改革的“新生儿”。适应市场特点的民办学校，虽然在管理方面提出了“校本化”、“个性化”和“特色化”要求，但是现实离此还相差很远，值得研究的问题很多。本文主要就民办学校内部管理问题作初步探讨和思考，以求教于方家。１．中小学管理体制的简要回顾如果从建国算起，我国中小学领导体制大致可以划分七个阶段，即：（１）校务委员会。（２）校长负责制。（３）党支部领导下的校长负责制。（４）地区党委和主管的教育行政部…     

让孩子在思品课堂感受幸福

苏霍姆林斯基说：“学校的任务,不仅在于传授学生必备的知识,而且也在于个人精神生活的幸福。”教师要在课堂上让学生们感受到幸福。 教师要让学生知道什么是幸福。幸福是一个人在社会生活中为了实现自己的目标和理想,使自己的需求得到满足而产生的一种快乐的体验。幸福作为一种理想的生存状态,一直是人们的追求。那么作为学生,在学校学习生活中,实现身心的和谐发展,这就是幸福。     

基于博弈实验的信息资源共享中需求方与中介关系研究

分析信息资源共享过程中信息资源需求方与中介之间的博弈关系,对于中介经营活动的决策、宏观管理部门的政策制定具有理论指导意义。文章应用博弈理论构建了资源需求方与中介的博弈模型,在对模型进行求解的基础上分析了博弈的基本特征,最后提出了促进信息共享行为的策略建议。     

信息资源共享中提供方与中介的关系分析——基于博弈理论的研究

应用博弈理论和分析方法探讨信息资源共享过程中主体之间的关系,这对于经济部门的管理工作具有重要的指导意义。首先在分析信息资源共享中提供方与中介关系的基础上分析两者之间的博弈关系,构建信息资源共享提供方与中介的博弈模型并对模型进行求解,最后在对模型变量分析的基础上提出促进信息共享的策略建议。     

关于建设企业安全文化的几点思考

安全文化作为企业文化的一个分支,并与企业文化紧密相融。它的内涵及具体的工作方法和内容,使人们在实施企业安全管理的行动中,又增添了新的对策和手段。安全文化建设除了关注人的知识、技能、意识、思想、观念、态度等内在因素外,更重视人的行为、技术工艺、生产设施和设备、工具材料、环境等外在因素和物态条件,因而可以说安全文化是企业的一种精神,而这种精神,如果没有全体员工的共同参与,就不会有真正意义上的安全文化。     

农村家庭平均消费量的分析

为了协调各地区经济发展,缩小各地区主要食品消费量差距,用系统聚类分析方法,分析了我国31个地区的农村居民家庭平均每人主要食品消费量状况和差异类别．结果表明：北京、天津、上海是我国经济高速发展地区,人民生活富裕;西藏、甘肃是经济发展水平较低的地区,人民主要食品消费量水平较低．河北、山西、内蒙古、黑龙江、浙江、安徽、福建、山东、广西、海南、云南、陕西、青海、宁夏、新疆属于我国经济发展水平较高的区域,人民物质生活丰富;其余省市主要食品消费量水平一般,但发展潜力较大,后劲较足．聚类分析的结果符合我国实际情况.