宽容的魅力

昨天下午五点半，我照例骑车去实验小学门口接七岁的孙女萌萌回家。     

贫困地区实施教师继续教育工程的思路选择

中小学教师继续教育工程是一项功在当代、利盖后世的社会系统工程，具有起点高、立意新、见效快的特点，其内容包括建立一个目标体系，实施一系列行动计划，建设一批基础项目，构建一套保障系统和投入一笔经费，只有动员全社会上下左右齐抓共管，形成合力，才能保证工程的顺利实践，因此，我们必须着眼于素质教育的理性思考，着眼于新的实践和新的发展，用新的思维和视角来评价教育工作的新情况，新问题，用改革的眼光和时代的精神去充实和完善师训工作的理论和政策，对教师继续教育工程思路进行新的选择。     

皇帝打球诗

球类活动在我国已有悠久的历史。古代许多人都喜欢参加这一项活动,就连皇帝,也喜欢打球。最近看到两首诗,都与皇帝及他们的球类活动有关。一首是宋朝晁说之的《打球图》。是写唐玄宗李隆基打球的。打球活动,在唐代颇为盛行,文化大革命中发现的唐太子李贤的墓壁上,就有打球的壁画。唐明皇在天宝年间,嬖宠贵妃杨玉环以及她的姊妹秦国夫人、韩国夫人和虢国夫人,淫佚无度,酒酣击球为乐。有一幅画画的正是唐明皇打球。晁说之看了这     

喜读《曹世钦题画诗选》

1997年9月2日,北京日报社书画院成立,曹世钦同志任院长。因工作的需要,我滥竽充数,也当了个所谓的理事。 那天上午,一上班,曹世钦同志便来到了我的办公室。我感到很不好意思。老曹前一段病了,我和邵毓奎等人正商量要去看望他,我的脚又崴了。一个多月了,哪儿也不能云。老曹是我的老领导,也是我的老师。1970年我到北京日报社后,先分到群工部。大约工作了两个来月,一天,老曹把我找到他的办公室谈话,希望我到文艺部编副刊。我高兴地到了文艺部。到文艺部工作后,老曹又手把手地教我编稿,和我谈作品,使我很快适应了文艺部的工作。此后,直     

基础教育师资培训的适切性质疑及改进措施——基于甘肃永昌县中小学教师培训情况调查的思考

基础教育师资培训是提升师资队伍整体素质,促进教师专业发展的重要渠道。但由于培训机构和培训专家对基础教育实际的"陌生",对受训教师主体需要的"忽视",培训效果并不明显。提升培训质量,必须树立"教师内在发展"理念,突出教师自我发展的主体性,强调培训内容与教师需要之间的适切性。     

河州话语法——语言接触的结果

河州话是汉语西北方言的一支。河州话的语法在汉语方言中颇具特色,如语序是SOV型、名词有"格"等语法范畴,其成因是由于语言的接触。这种接触所形成的区域性特征具有一定的历史层次。河州话语法成因的讨论对研究语言接触影响在形式、结果等方面的特点具有重要的理论意义。     

听课、评课为何这么“虚”？

听课笔记是学校常规检查的内容之一．学校通过检查听课笔记了解教师的听课和评课情况，这是一种很好的手段。不过对于这项重要的常规工作，许多教师都是“临时抱佛脚”，在检查前突击地听几节课，或者是闭门造车，找同事的抄一下，或者直接编造，以此应付检查。即使学校专门安排的研讨课，教师不得不去听，评课时却是”好好先生”，百般客套。平淡无味，起不到学习和交流的作用。     

谈初中化学两个演示实验的实施方法

浓H2SO4H2C2O4NaOH溶液初中化学课本对一氧化碳的可燃性、氢气的燃烧及氢气与空气的混合气体爆炸两个实验只作了梗概的叙述,本文拟详述这两个实验的具体做法。一、一氧化碳的可燃性实验1.制备一氧化碳(1)取5克左右草酸晶体放入小烧瓶内,再注入25毫升左右的浓硫酸,按图1所示的装置装配好仪器。(2)用酒精灯给烧瓶加热,用氢氧化钠溶液吸收产生的二氧化碳气体,用排水法收集一氧化碳气体。取一个集气瓶放入水槽中,先注入三分之二体积的水(留三分之一体积的空气),然后收集满一氧化碳气体(得到一氧化碳和空气的混合气体),用毛玻璃片盖好后上下…     

信息技术与英语教学整合的尝试

1.音标和单词教学与信息技术的整合在音标教学中难以讲清音素的发音方法,运用多媒体就使抽象的东西形象化。具体做法为:设计一副口腔器官的发音示意图。可以将发音过程动态地展现在学生面前,尤其展示气流的强弱、快慢以及气流与声带的关系,通过生动形象的画面,让学生反复听音、模仿,把视听觉协同起来,从而掌握发音要领。对于像〔m〕与〔n〕、〔p〕与〔b〕、〔u〕与〔w〕等难以发音、难以辨音的音素进行3D动画设计,学生就能轻松而有效地掌握语音学习的难点。为了更好地了解每个学生掌握的情况,可以进一步整合,让学生对着课件画面发音,将自己的发音波形图与标准的发音波形图相比较,不断纠正自己的错误发音,直到正确无误,随口而出。传统的单词教学往往以图片、实物来示范发音,让学生模仿教师发音再反复朗读,直到学生会读,此法显得枯燥,学生缺乏热情。利用先进的教学媒体,利用信息技术制作好的教学课件,学生对生动形象的图片,就有较强的感悟力。如教水果类单词时,可设计果园类的画面,来显示各种水果,并配以标准发音,元音发音时屏幕上红色闪烁,对各种水果色彩的变化可复习表示颜色的单词并引申出如sour,sweet,bitter等词汇。学生一看即明白这些词的拼写...