论义利问题之为伦理学的基本问题

我国学界对伦理学基本问题的探讨,主要有单一问题说和多个问题说两大类。纵观古今中外伦理思想史的发展线索和发展历程,整体考察现实道德生活的实际,并且把目光投向未来道德生活发展的愿景和建设要求,我们认为,道义与功利或者简单地说义利关系问题无疑是最准确、最经典的伦理学基本问题,其他问题要么是这一问题的变种,要么是这一问题的延展或表现,基本不出这一问题的视野和框架。因此,无论是单一问题说还是多个问题说的理论意义或是现实意义,都只能在这一问题的制约和解释中才能找到存在的依据和理由。     

假如还有三天……

临近六月,匆匆作别的毕业脚步骤然加快,在这样一个春去夏来的静夜,突然意识到我马上就要离开南开了!在南开的三年,是一段且行且思的旅程。记忆里初来津城,一袭烟雨的南开园恍若昨日。对一所大学的认知总是离不开她给你的第一印象,从西北荒凉肃杀的小城到泉水灵动的济南,从江城武汉终于来到同样有着码头文化的津城。三年时间的沉淀,天津与南开,一城一校,让我在心里慢慢铭刻出一个以母校南     

生物芯片技术课堂互动式教学模式探究

本文探讨了互动式教学模式常用的问题式教学法、讨论式教学法、案例教学法以及实践教学法等在《生物芯片技术》教学中的应用情况,总结了在课堂教学过程中应用互动式教学模式的经验和体会。     

数字化校园背景下建设高水平教师队伍的路径研究

随着社会经济的高速发展,一方面对技能型人才的数量提出了更大需求,呈现出越来越大的缺口,另一方面也对职业院校在培养和输出技能型人才上提出了更高要求.在这一背景下,国家对职业教育改革发展力度不断加大,对职业院校的数字化建设工作高度重视,制订出台了《职业院校数字校园建设规范》等重要文件,不断推动职业院校数字化校园的规范化、科...     

大学生思想信念教育要与时俱进

加强对大学生理想信念教育是时代的要求,是党和人民交给高校教育工作者的光荣任务。面对复杂的国际国内形势和当代大学生理想信念中存在的各种问题、理想信念教育,要与时俱进。要明确理想信念教育的内涵和目标,要改进理想信念教育的方式和方法,要提高教育者自身的综合素质、增强理想信念教育的针对性,时效性和可见性。     

我国企业业财融合问题及对策探析

业财融合已成为企业财务转型的重要方向之一.在数字经济时代,企业如何转变经营管理模式,加快财务转型升级,积极推进业财融合成为学术界关注的热点问题.分析当前我国业财融合的研究现状及企业在业财融合中面临的问题,从转变传统的会计观念、改造传统的财务组织、构建信息化管控平台、实施项目制模式等方面提出应对之策,以期为企业进一步推进...     

安徽神山国家森林公园植物群落分布格局研究

为分析安徽神山国家森林公园植物群落分布特征,为其物种多样性保护提供参考依据,以群落调查数据为基础,分析比较不同植物群落的结构特征及乔灌草各层的物种多样性.结果表明,安徽神山森林公园调查样地可分为10个群落,其中乔木层以黄连木(Pistacia chinensis Bunge)、朴树(Celtis sinensis Pe...     

山地城市绿色廊道生态化建设缓解热岛效应——以拉萨市为例

目前拉萨市城市化进程不断演进,下垫面状况的改变和不断增多的城市建筑群,骤增的人类活动以及能源的消耗,导致城市热岛强度不断增强。然而植被覆盖良好的绿色廊道在调节城市局地气候,缓解城市热岛效应具有十分重要的作用。为此,提出六项要点促进拉萨市绿色廊道生态化建设,以期为改善拉萨市绿色景观结构和植被物种配置提供理论依据,并为城市热环境管理提供科学支持。     

年楚河流域康马县高寒草地鸟类多样性研究

采用系统抽样法对康马县境内年楚河流域源头的高寒草地进行鸟类物种多样性调查,共记录到鸟类30种,隶属8目15科。其中Ⅰ级国家重点保护动物4种,Ⅱ级国家重点保护动物3种。四个季节不同样点的物种多度具有明显差异（F=3.771,P=0.02）;鸟类物种多度受海拔高度（SE=0.002,t=-2.812,P=0.008）和土壤温度（SE=0.023,t=5.045,P=0.00001）影响。各季节间的鸟类多样性指数差异达到显著性水平（F=4.125,P=0.014）。植被盖度（SE=0.326,t=2.250,P=0.031）和土壤温度（SE=0.007,t=3.779,P=0.0006）对各样点鸟类多样性指数有明显影响。四个季节中夏季鸟类物种多度最多,Shannon-Wiener多样性指数最高。     

基于模块化分层次的大数据专业实践教学体系研究

数据科学与大数据技术专业培养方案中,实践教学体系的合理设计是深化教学改革的关键之处。根据网络招聘信息对接社会需求,以及应用能力培养层次,设计出了专业课程教学体系。考虑学校办学状况,综合考虑素质教育和应用能力培养,根据层次由低到高设计出了实践教学体系。