论出版道德

一、不道德出版及其原因在市场经济条件下,出版市场出现了十分繁荣的景象,大量弘扬主旋律的精品力作有力地推动了文化事业的发展。但在繁荣景象的背后,也有诸多不和谐的音符,存在着道德失范现象。不道德现象的存在,不仅严重影响了出版业的健康发展,而且对社会也带来了许多负面效应。这些不道德现象主要表现在以下几个方面:首先是“买卖书号”的现象屡禁不止,在一定范围内有愈演愈烈之势。书号是出版物得以进入市场的合法性标志,书号发放的严格控制,说明出版业具有不同于一般商业的特殊性,出版行业不能完全商业化、市场化。现在,一些个体书商…     

新乡日报社竖立穆青铜像

今年7月6日,新华社原社长穆青的儿子穆晓方在河南新乡日报社院内的于7月1日揭幕的穆青铜像前凝思。他说,目前这铜像在全国是惟有的一尊。穆青生前多次到新乡采访,写下了与新乡有关的《北干渠的故事》等新闻名篇,并与全国先进典型郑永和、吴金印、张荣锁等以及《新乡日报》的同志结下了深厚的友谊。在”三项学习教育”活动中,新乡日报社为穆青塑铜像,让全体从业人员能“每天看到穆青,每天学习穆青”,人人争做优秀的新闻工作者。     

医学图书馆员的工作和研究——国内外对比分析

在国内外各选一种最具代表性和权威性的医学文献数据库．将1999—2002年期间作者单位在图书馆的文献检索出来，对国内外图书馆界同行发表的文献进行对比分析。并得出相应指导图书馆工作的结论。     

记者要具备“藏舌头”的艺术

7月16日重庆某报第2版有篇《专业生产 独家经营(引) 小抄居然也“防伪”(主)》的消息，记表露了太多的个人主观色彩，违背了客观、公正的职业操守。     

内容：美国有线、付费电视制胜的关键

在过去的20年里，美国有线电视家庭收订数增长了78．4％，有线电视产行年收入增长了将近6倍，而来自每个订户的月收入则增长了3倍多。有线电视业从最初单一传输电视节目、发展到现在付费电视、视频点播、包月视频点播、高速互联网接入、有线电视电话、交互式服务、高清晰电视以及数字视频录像等多种业务并存。有线电视讯速发展的原因除了均衡的政府参与、采用先进的技术、企业运作和发展机遇、     

学会多侧面观察和选择

我喜欢写稿,但觉得周围的事都很平常,没啥可写.一次乡领导让我陪一位记者采访,当我们听了乡镇企业发展情况介绍后,那位记者却对壁毯厂石料厂产生兴趣。拿石料厂来说,每天运输车辆达500多车次,采石炮声达600多响,21年内无重大伤亡事故,他从安全生产方面写了一篇很好的稿子.地毯厂虽较平常,但它的产品有一部分销往国     

小学数学教学线上线下的有效融合之探

线上线下混合式教学是在信息技术高速发展和教育改革的背景下诞生的新型教学模式,它有助于建设和谐的师生关系、营造良好的教学氛围。基于此,文章将对小学数学学科线上线下融合教学的重要性进行探索,并从搭建线上教学资源平台、明确线上线下教学目标、利用微课教学视频资源、设置线上项目学习小组、开展线下小组讨论活动、建设线上互动交流平台、布置线上线下课后作业等方面对小学数学学科中线上线下教学的有效融合策略进行分析。     

普利策新闻奖的内卷化倾向研究:建设性新闻的视角

新媒体时代,尽管普利策新闻奖依然保持着较高的行业水准,但还是在自身的创新与发展问题上出现危机.在西方新闻界,"揭丑"传统由来已久,制造舆情震荡的同时,也将普利策新闻奖推往内卷化的危险边缘.在负面报道受到业界质疑的背景下,带有积极与正面色彩的建设性新闻获得广泛关注,本文试图从建设性新闻的视角,探析、阐释普利策新闻奖未来的...     

船舶能见度不良时近距离避让行为问卷调查与分析

为了全面了解船舶驾驶人员在能见度不良时近距离避让的行为情况和做好船舶碰撞事故的预防工作,笔者最近通过问卷调查的方法对２００多名船长和驾驶员进行了调查。本文简要介绍了这次问卷调查的目的、要求、方法与内容,就调查的统计与分析作了说明,并提出了一些有价值的结论供船舶安全管理与研究人员参考。     

把師範學校的參觀實習提高一步

師範学校的“參觀實習”(主要包括聽課、觀摩教学、試教、開評議會等)是教育业務课教学過程中的一個重要步驟,也是師範学生掌握基本的教育知識與教学技能的必要環节,對於理論的学習说來,起着鞏固、證驗、運用與發展的作用。是一种理論學習的繼續,而不是與理論學習毫不相关的。 舊中國的教育是理論與實際脱節的,所以在師範学校的參觀实習工作中,也存在着極嚴重的形式主義。在形式上也許做到了一切,而實質上却一切没有完成任務。比如以表格而论,可以繁瑣到使学生也從填寫。我們從舊正中书局出版的“實習指導”上可以看到,單是參觀用的表格,就分參觀学校行政的、參觀各科教學的、參觀社會教育的;只參觀学校行政的,就有十二種之多。每种表格内容項目至少是十二項,内容龐雜,没有重點,使實習生無法去逐項了解、填寫,有時就不免拿起所參觀学校的概况一覽之類的材料,按项抄填,支應故事;如果問到這个学校有什麽特點,存在什么主要問題,便瞠目不知所答了。