高中地理课堂中引导式教学的应用与反思

地理学科涉及知识面广,思维性强,学生自学过程中难度较大,必须给予思路的引导,使知识简化,便于理解。本文结合教学实例,浅谈对高中地理课堂中引导式教学的理解。     

开启心智的钥匙

●洗脑●可以说,进入21世纪以前,我对网络一无所知。我在一所乡村中学教书,对网络的了解只是报纸上的只言片语,从没有真正触及。2001年,我去市教育学院培训,课程里有计算机知识,于是就有了和计算机面对面的机会。开机、建文件夹、建文件、复制、粘贴、打字,老师教得很耐心,就这样开始了计算机的启蒙教育。新鲜感持续了很长一段时间,这应该感谢比尔·盖茨先生,亲切的视窗98比冷冰冰的DOS更容易成为人们的朋友。进入到了解键盘、学习打字那个阶段以后,枯燥感开始降临了,有许多人打起了退堂鼓,缺课的人多了起来,玩游戏的人多了起来。我体会到…     

关于影响电大辅导课质量的因素及对策

根据电大教学经验和电大的教学特点,分析和研究了制约电大教学辅导课质量的若干因素并提出了相应的对策。     

辐射近场测量理论发展动态研究

本给出了辐射近场测量理论近二十年来国内外的最新研究成果，介绍了辐射近场测量理论的局限性及未来研究的方向。     

有阳光就够了

1972年,新加坡旅游局给总理李光耀打了一份报告,大意是说,我们新加坡不像埃及有金字塔;不像中国有长城;不像日本有富士山;不像夏威夷有几米高的海浪。我们除了一年四季直射的阳光,什么名胜古迹都没有,要发展旅游事业,实在是巧妇难为无米之炊。李光耀看过报告非常气愤。据说,他在报告上批了这么一行字:你想让上帝给我们什么东西?阳光,阳光就够了!后来,新加坡利用那一年四季直射的阳光,种花植草,在很短的时间里,发展成为世界上著名的“花园城市”,连续多年,旅游收入排到亚洲第三位。上帝给每个国家,每个地区的东西,确实都不是太多,它仅给杭州…     

试论马克思国家观的现实悖论

马克思认为,国家最终要变成为完全服从于社会的机关,而中国社会中一些代表国家掌握公共权力的官员却借用国家公权在谋取自己的“特殊利益”,并把这一利益凌驾于社会和人民利益之上。为防止这种人民权力的异化现象,就必须制定廉政法规,以净化党员干部队伍。同时,也要赋予监督机关和人民群众监督并能罢免国家机关违法公职人员之权利,这样,社会主义的大业才能繁荣昌盛。     

Lagrange乘数法在不等式证明中的应用

利用数学分析中的Lagrange乘数法证明了一些名的不等式，阐述了其在不等式证明中的使用方法。     

教育惩罚，欲做还羞

前几年，关于教育要不要惩罚的问题讨论的火热。以情动人、赏识教育等等。很长一段时间让我们对教育惩罚讳莫如深，但是学校的现实不容乐观．一是打骂之声不绝于耳，甚至纹脸刺字、致人伤残；二是一些学生肆意妄为、胆大包天．教师却慑于“体罚”的恶名不敢管理，不愿管理。后来，总算搞明白了，教育不能没有惩罚，没有惩罚的教育是不完整的，是残缺的教育，尊重学生人格和赏识教育。并不否认对学生的批评与合理的惩罚．     

体育运动对青少年健康成长的三个“要义”

一、体育运动对青少年身体健康发展的要义。1.体育运动不仅关系到青少年骨骼、肌肉生长,还关系到青少年增强心肺功能,改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状况,有利于青少年的生长发育,提高抵抗疾病的能力,增强有机体的适应能力。     

德国范例教学论与叶圣陶语文教学思想之比较

联邦德国的范例教学论思想和叶圣陶的语文教学思想尽管时代不同,所针对的问题不同,但他们的主张却有着惊人的相似之处。本文从对传统教育的大胆批判、教育理论中都蕴涵着“大教育” 的观念、对教材提出的改革主张、教师在教学中所起的作用和都围绕“例”来阐释教学方法等五个方面对他们的教学思想进行了比较。这一比较,在借鉴与反思中,对于认识我国当代语文教学所面临的种种困惑、语文教学的理论建设以及当前正在为素质教育的实施而进行的课程教材改革,都有重要的现实意义。