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991.
992.
本文想通过介绍汉字的一种特殊简化法——声符削繁,发凡举例,究本推原,对《第二次汉字简化方案(草案)》(以下概称《二简》)中的部分简化字,也旁及《二简》以外的一些常用字,或阐明简化原则,或评议修订意见,以备简化汉字的参考。论述的次序是:一、什么是声符削繁;二、声符削繁的推广应用;三、声符削繁的局限性。一、什么是声符削繁所谓声符削繁,不是别的,乃是汉字传统的简化法之一。早在一千八百五十年前,东汉的许慎,就在他的不朽著作《说文解字》(以下简称《说文》)中,提出了所谓“省声”的说法。他举例说:“欢(叹),吟也,从欠、鸡(难)省声;鸡欠,籀文,不省。”这就是说, 相似文献
993.
福泽谕吉是日本近代的启蒙思想家,明治维新时期著名的教育家,他的思想对于日本教育的发展起到了积极的推动作用,被誉为“日本近代教育之父”。[第一段] 相似文献
994.
在充分研究国内外博士生导师职责情况基础上,针对军队研究生教育的新形势,对完善军队院校博导职责进行了深入探讨,提出了新的思路和举措。 相似文献
995.
曲学利 《北京教育(高教版)》2004,(8):96-97
北京联合大学特殊教育学院在2000年初筹建.四年来,学院的建设与发展取得了很大的成绩,发展的步伐应该说是非常快的.学院在占地2.5万平方米、建筑面积1.2万平方米、教育教学的设备资产只有600多万元、教职工人数110人左右、只有中等师范教育专业的基础上,经过几年的不断建设和发展,在原有占地面积没变,建筑面积也基本没变,只是教职工总人数略有增加的条件下,目前,已基本具备了承担高等教育的条件.…… 相似文献
996.
997.
999.
当前,新的课程标准已把“情感”提升到了一个前所未有的高度,认为“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”是共同构成一堂课的三个维度。在新的课程标准指引下,语文教学如何处理好课堂中情感投入呢? 相似文献
1000.
城乡二元结构和长期向城市倾斜的政策,造成城乡基本民生性服务、公共事业性服务、公益基础性服务、公共安全性服务存在巨大的差距。缩小城乡基本公共服务差距,要构建一元结构的均等化公共服务体制,创新财政体制,形成合理的公共服务表达监督制度,鼓励公共服务供给主体多元化,继续推进农村土地制度改革。 相似文献