“真男人”们,醒一醒!

“真男人”们是时候醒过来,帮自己解除身体和精神两方面的全国性健康危机了。身体健康方面当今,在男性当中流行着一种悄无声息的健康危机。这种危机不是简单地指前列腺癌或者心脏病。它包括一般男     

汽车嘟嘟

找新车(小班)(培养幼儿观察能力)下面哪一辆车是小老鼠的新车呢?找到后在汽车的小方格里打“○”。     

“善良教育”在德国

爱护小动物是许多德国幼童接受的“善良教育”的第一课。在孩子刚刚学会走路时,不少德国家庭就特意为孩子喂养了小狗、小猫、小兔、小金鱼等小动物,并让孩子在亲自照料小动物的过程中,学会体贴入微地照顾弱小的生命。幼儿     

梦蝶

蝶儿不经意地闯入我的梦中,沉醉在蝶梦之中,是梦是醒有什么不同?蝶儿是你,梦是我,我不知道是梦蝶还是蝶梦?是你还是我?你永远在我的梦中出现,从来没有让我看清过你的容颜! 回想起你我的邂逅,每每是在入梦时分,半梦半醒之间。是否夜的深沉、心的宁静,更容易使两颗孤寂的心飞     

对教育产业化问题的几点思考

教育是否要走产业化的路?是教育如何改革的一个大问题,不同意的人很多,言词也比较激烈,这里谈一点我的看法。一、什么是产业化和教育产业化讨论教育能不能产业化,首先要搞清楚产业的意义。产业化是事业存在的一种形式,是社会分工的结果,也是经济市场化的产物。它在运作中,重视货币的媒介作用,参与这事业的人主要是为了工资。相对于教育而言,就是出现了学校,而不是师傅带徒弟,或是家庭私塾的教育形式。从这一点看,我们的教育一直就有产业化的性质。产业是一个涵盖比较广泛的概念,当今社会中的学校、医院、科研所等等都是以产业化形式存在的。…     

我会与你相伴

如果有一天你想要哭，呼唤我。我无把握把你逗笑，但我会和你一起哭泣。如果有一天你想要逃避，尽管呼唤我。我无把握阻止你，但我可以和你一起离开。如果有一天你不想听任何人的话，呼唤我。我保证会在你身旁，并且保持安静。但如果有一天你呼唤我，而没有回应。快来到我的身边，也许，我需要你。If one day you feel like crying...Call me.I don't promise that I will make you laugh,But I can cry with you.If one day you want to run awayDon't be afraid to call me.I don't promise to ask you to stop...But I can run wit…     

Fun Time

礼物该给谁?一位有五个孩子的父亲带着一件玩具回到家里,把孩子们召集起来问这件礼物该给谁“。谁最听话,从不和妈妈顶嘴,让干什么就干什么?”他问道。大家都不吭声。过了一会儿,孩子们异口同声地说“:爸爸,您玩吧。”时间对猪有什么意义一天,有一个城市里的游客来到一个小乡村,在乡间路上开着车,想看看农庄是什么样子,也想看看农夫怎样种田过日子。这位城里人看见一位农夫在宅后的草地上,手中抱着一头猪,并把它举得高高的,好让它能够吃到树上的苹果。城里人对农夫说“,我看你的猪挺喜欢吃苹果的,但是,这不是很浪费时间吗?”那位农夫回答说…     

电光闪闪 雷声隆隆

雷声是由闪电所引起的。空中的尘埃、冰晶等物质在云层中翻滚运动的时候,经过一些复杂过程,使这些物质分别带上了正电荷与负电荷。同性电荷的汇集形成了一些带电中心,当异性带电中心之间的空气被强大的电场击穿时,就形成“云间放电”,出现闪电。带负电荷的云层向下靠近地面,地面的突出物被感应出正电荷,随着电场的增强,雷云向下形成下行先导,地面的物体形成向上闪流,二者相遇即形成对地放电。所以,闪电是云与云之间、云与地面之间流动的电子流。电子流周围的空气非常热,高达27 760℃,使热空气围绕闪电路径形成一个真空的共振管。其附近的空…     

职称[小小说]

你出过书吗?没有。你有发表的文章吗?也没有。那你有什么?你有一个厚厚的剪贴本, 上面有你执教三十多年来你的学生发表的四百多篇文章,这些文章都是你精心指导细心修改后发表的,其中有散文、小说、诗歌、杂文,还有许许多多的小论文呢!可这能算你的教研成果吗?为什么不能?学生的成果难道不能代表教师的教学水平?你这样想着,于是,你终于鼓起信心,捧着你的剪贴本走进了职改办公宝。“这恐怕不能算作教研成果。”看着你的“成果”,一位负责人为难     

我国教育政策价值的反思与前瞻

教育政策价值是教育政策理论与实践最根本、最核心的问题。近年来我国制定和实施的一系列教育政策还存在着诸多问题,而造成这些问题的一个重要原因是,我国尚缺乏对教育政策价值观的思考。从主体需要来说,我国未来的教育政策要重视其直接利益相应人的利益;要适当扩大教育政策制定、执行和评价主体的范围;要重视共同利益、长远利益、弱势利益和未得利益,做到共同利益与政治利益、长远利益与眼前利益、强势利益与弱势利益、既得利益与未得利益兼顾。从客体属性来说,我国未来的教育政策要重视其公共性,做到政治性与公共性的统一;要提升教育政策的合理性,做到合法性与合理性具体的、历史的统一;要加强教育政策的协调功能,做到管理功能与协调功能并重。从效应关系来看,我国未来的教育政策要提升其内在价值,做到外在价值与内在价值的统一;要重视教育政策应然价值,做到实然价值与应然价值的统一;要重视教育政策的隐性价值,做到显性价值与隐性价值的统一。