让教师在阅读中实现专业发展

宁城县大明镇有着深厚的文化底蕴,在辽代,这里曾是大辽帝国的陪都——辽中京。全镇有1所初中,18所小学,3所幼儿园,520名教职工,5000多名学生,是宁城县的教育大镇。全镇教师队伍年龄老化,40岁以上     

如何提升教学立意

古人云:文以意为先,意是文章胆.无立意的文章像流水账,立意不高自然也算不得好文章.历史教学也是如此.课前,如果不去挖掘教学内容蕴含的教学价值,提炼教学主题,整堂课只是历史知识的解释和罗列,把教学目标仅仅停留在知识点的落实上,势必影响课堂质量.     

哎呀 我摔下来了

读高中那会儿,我们住的宿舍条件很差,一间房住了八个人,拥挤不堪。床是铁制的高低床,分上下铺。那些床极不稳固,你在床上翻个身,它都会吱吱呀呀地配合你。有一次,—位兄弟在床上活动量太大,铁架床不堪重负,突然歪向一边,本来是矩形变成了平行四边形,好在没有变成一条直线,否则,下铺的家伙就要遭殃了——估计变成肉饼了。     

平谷区档案馆档案数据整合与存储策略分析

本文以平谷区档案馆为例,对档案数据整合与存储提出策略分析,即通过从分散到集中、从异构到同构、从综合到专题、从独立到共享实现档案数据的整合;在档案数据的存储上,实现分布式集中存储策略.     

基础教育课程改革与教师科研能力的培养

我国基础教育课程的理念、形态和功能正发生着深刻变革，新课程的实施要求广大教师必须从教学观念到教学行为方式实行转变。为适应这场变革，作为教师尤为重要的是更新观念，迅速培养、提高教师的科研素质和能力，努力实现由传授型教师向专家型教师的转变。     

茅盾研究学者(部分)简介

为了向国内外从事和关心茅盾研究的读者介绍我国及国外的茅盾研究学者的简历,本刊约请了部分中国和日本的茅盾研究学会会员提供了自己的简历,现发表出来。今后还将介绍其他的茅盾研究学者。     

新媒体环境下智慧档案馆的创新与服务

智慧档案馆是档案馆发展到一定水平之后更高级的阶段,是未来档案馆发展的方向。在分析智慧档案馆发展现状的基础上,介绍了智慧档案馆的概念,设计了智慧档案馆的结构。在新媒体发展的大环境下,详细阐述了智慧档案馆可以借鉴和使用的九大应用。     

学习共同体视角下职前英语教师听评课模式构建

文章试图以学习共同体为视角,构建职前英语教师听评课模式,以期提高其听评课教学能力,促进教师专业发展,认为通过“建立学习共同体—集体备课—去个人化实践—评课互动与反思对话—改进教学实践”的基本流程构建学习共同体听评课模式,能够改变教研态度,强调教师合作,提倡反思对话,扮演多元角色,提升设计能力。     

压力也会使儿童窒息

儿童象成人一样,也会感受到压力。他们的惧怕和焦急,如同成人的一样,也在威胁着他们,引起压力感。不过成人懂得他们的身体何时正在对压力作出反应,而儿童则不懂;也不大可能知道如何去应付压力;甚至不知道单是谈谈受压力的处境就能帮助他们减轻压力感。即使他们知道这一点,也会感到难得有人听他们谈。