对于初中生物课堂教学有效提问的分析与研究

在新教改的不断深化和推进之下,课堂教学的要求已经不再单纯地存在于定性思维这一层面,而是应该不断地弘扬发散思维,强调素质教育.具体来说,作为一名初中的生物老师,在课堂上应该努力地去创造条件,让所有的学生都能够积极地参加到课堂上的教学中来,通过有效的提问去吸引学生的注意力,培养学生探究自然的能力和兴趣,形成一种探究未知世界的科学精神和科学态度.这就要求老师必须具备善于提问、巧妙提问、有效提问的一种能力,充分发散学生的思维,打开想象的空间,让"提问"成为学生学习的一把利器,培养他们的学习能力.     

光伏发电太阳能跟踪系统设计

通过对太阳能光伏发电系统的分析,设计采用太阳能电池板最大功率点的跟踪系统来实现对太阳能的跟踪。太阳能跟踪系统采用自动控制的方法,利用单片机进行调节控制,使太阳能电池始终输出最大功率。同时,通过聚集系统的辅助作用,来继续增大太阳能的利用效率。用模块化的方法将软硬件结合起来,以期实现对太阳能的高效利用。     

在反思中成长,在感悟中进步

高尔基说过:谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能有资格教育孩子。自从我踏上教育之路,我就时刻以高尔基的话警惕自己,做一个爱生如子的好教师。我一直兢兢业业地呵护着教师的工作,但是光有工作的热忱行吗?困难是不会怜惜我们的,它会一次次地向我们挑战。我也曾焦虑过,苦恼过。上课,学生个个听话,对教师言听计从,但为什么总有那么多智力正常的学困生?下课了,学生个个对教师点头微笑,礼貌问好,但为什么总有     

浅析女子蹼泳短距离技术蹼频与蹼幅之关系

通过对第3届全国体育大会蹼泳比赛女子50m、100m蹼泳前8名运动员比赛技术数据进行分析,对现状与理论最佳值的比较,了解当今世界女子蹼泳项目优秀运动员速度、蹼频、蹼幅的变化特征。结果表明：竞技蹼泳的速度,关键取决于蹼频与蹼幅两个因素,蹼频和蹼幅可有效评价蹼泳技术能力,并能应用到各种训练中,从而提高蹼泳成绩。     

论建筑装饰材料的发展与应用

建筑装饰装修是人类物质文明与精神文明的双重体现。随着技术发展,现代新型建筑装饰材料的出现是社会发展的必然趋势,它除了给室内空间创造新的特性,还给人们带来美的环境,在建筑装饰材料蓬勃发展的年代,越来越多的人注重生活品质。文章围绕建筑材料的发展和应用展开论述。     

论高等教育市场

一、高等教育市场的基本涵义和特性关于高等教育市场的定义,目前很少有人加以概述,但为了准确起见,必须重申高等教育市场的内在涵义。我们反对那种将高等教育市场的涵义概括为“市场+高等教育”的简单说法,因为这种说法一方面忽视了高等教育发展的自身规律,将经济运行中的市场简单引入高等教育发展中,很容易造成“非驴非马”的严重后果;另一方面忽视了高等教育市场对高等教育发展的巨大影响,容易导致人们在建立完善的高等教育市场中发生偏差。为了避免上述弊端,结合高等教育自身的发展规律,我认为,高等教育市场是指在高等     

論科學研究工作中對文件史料的批判利用——在馬克思列寧學院、中國人民大學、北京大學所作的報告

一、引言对各国人民历史的真正科学的研究,是從产生了马克思主义的时候起,才破天荒第一次成为可能。马克思主义标志着哲学中和科学思想及社会思想发展史中的革命。由於马克思主义普及到社会发展领域,才使历史变成了真正的科学。历史已不再是帝王将相的历史,不再是事实和思想等的互不联系的堆砌。马克思主义破天荒第一次地证实了,物质生产是整个社会生活和社会发展的基础。从而也就确定了,社会发展的历史就是物质资料生产者本身的历史,即身为生产过程中基本力量并实现着社会生存所必需的物质资料的生产的勞動群衆的历史。发展的历史进程是以客观法则为基础的过程。先前,人们对於历史和政治的观点是极其混乱和随便武断的,而现在,由於有了马克思主义,‘卻已有一个极完整嚴密的科学理论,指出由於生产力发達的结果,一个社会生活制度便发展为另一个较高的制度,例如從農奴制度中生长出资本主议。’     

怀念我的师友曹余章同志

曹余章同志离开我们已经十四年了,我还经常想起他。我们相识于1983年,我出任浙江教育出版社负责人,而他是上海教育出版社总编辑。当时上海、北京、天津、浙江四省市正在合作编写出版六年制小学教材;上海、江苏、四川、浙江四省市又在合作小学教师进修教材。     

点的任意染色问题

（本讲适合高中） 染色问题是数学竞赛中组合数学部分的重要内容之一，也是深受广大师生喜爱的题目类型之一，仅在《世界数学奥林匹克箭题大辞典（组合卷）》第9章中就收集了100多道题目．实际上，这方面的题目还要更多．     

谈谈自学能力的培养

人在一生中学得一些知识,除了教师的传授之外,绝大多数的知识都是靠自学得到。就是对在校的学生来说,同样是听老师传授知识,而得到的知识确有差异,其中原因之一,就是每个人的自学能力问题。因此,培养自学能力是我们掌握知识的关键问题。本文试图从培养自学能力的必要性,自学能力的结构,自学能力的形成过程和自学能力的培养四个方面,谈些个人的肤浅认识与体会,与大家共同研究。 培养自学能力既是教学理论问题,又是教学实际问题。过去,我国在传统教学思想影响下,教学只强调传授知识,而对学生的智力发展,培养自学能力极不重视。为了加速培养人才,开始重视发展智力,提倡培养自学