深度教学理念下的高中戏剧教学

以《窦娥冤》节选部分为例探讨深度教学理念在高中语文戏剧教学中的应用。深度教学理念强调学生主动参与和探究式学习,具有积极的作用。深度教学在《窦娥冤》教学中的应用,具体涵盖文学分析与讨论、剧本改编与角色扮演、情景模拟与舞台布置等多个方面。这样,学生能更好地理解《窦娥冤》的内涵,提高表演技巧和文学鉴赏能力。     

有氧呼吸教学中的难点突破

有氧呼吸教学中的难点突破甘肃会宁县第二中学（７３０７００）魏成章有氧呼吸过程的３个阶段中，物质变化多样，比例关系复杂，尤其是丙酮酸这一有机物质的介入，使学生对有氧呼吸过程出现理解障碍，给教与学带来了一定难度。那么，在课堂教学中如何突破难点，变被动的死...     

钓鱼的情怀

2014年10月5日晴人生之中,总有一些动人的印记让人挥之不去,飘飞的思绪里,难以忘却的是那次＂临渊＂钓鱼的情怀。那是个多情的周六,我们太平中学涛韵文学社社员们倾巢外出采风。金色十月,秋高气爽,我们一路高歌,一路欢呼地乘车来到了螺岗岭生态农庄,展现于眼前的是舒适宜人的绿色庄苑。忽然看见前面有个垂钓塘,里面的鱼儿＂扑腾扑腾＂地乱跳,大家喜出望外,我也飞奔过去租了鱼杆,买好了鱼饵,便开始了钓鱼。我把鱼饵紧紧地包住鱼钩,找一个阴凉又安静的地方,把鱼钩远远地抛进了池塘里。这毕竟是我第一次钓鱼,心里难免有一点兴奋与紧张,握在手里的鱼杆如一根滚烫的棍子,害得我手掌心里总是汗。我目不转睛地注视着浮标,     

论作文教学中的情感导向

评价一篇文章的好坏,除了视其是否做到"以文传意"外,还要看它是否能够"以情感人".唐代诗人白居易曾说:"感人心者,莫先乎情.""诗者,根情、苗言、华声、实义……"他把"情感"喻为诗歌的根本.狄德罗说:"没有感情这个品质,任何笔调都不能打动人心".他也把"感情"视为文学创作的基础.正如古人所言:"情动于中而形于外"、"五情发而为辞章".这就是说,人们往往都是在有了表达某种思想感情的需要和欲望之后才去写作的.为此,在常规性的作文教学中,适时而恰当地对学生进行情感诱导是很有必要和有意义的,它不失为激发学生创作灵感,拓宽学生作文思路,提高学生写作水平的一种有效途径.     

怎样处理污水?

废弃物可以分为两类,一类是属於固体的,叫做垃圾;一类是属於液体的,称为污水。无法和液体分离开的固体废物,则属於污水的范围之内。所以简单地说,污水是一切液体废物和无法与液体分离的固体废物的总称。如果把污水的范围再明确地归并一下,又可以概括为雨水、粪水和废水三种。雨水是指落到地面以后的雨水和雪水,在污水里占的比例最大,但污浊程度较轻,只要能加以适当的排泄,不使停积泛滥,对于人类的损害不大。粪水是指粪池内流     

试试看,人造橡胶！

橡胶本是一项很重要的军用物资。在二次世界大战期间,日本人曾经利用她优越的战略地位与初期的优势配备,一举而囊括了那盛产橡胶的西南太平洋诸岛;遂使反轴心国家顿时深刻地感觉到因缺乏这项物资而可能肇致的危机。美国的科学家们为了弥补这项遗憾起见,就赶紧发明了一种人造橡胶的方法。这种人造橡胶的商业名称,是叫做Th-iokol。从化学成份上看来,它乃是一种多硫化物(Polysulphide)。它具有充份的弹性,它能够被拉得很长,它能够抵抗汽油、机油,乃至其他普通有机溶剂的侵溶。     

無線電死滅二十分鐘

斂跡已久之所謂‘德林格’現象,即妨害无线电报及電话之空间的恶魔,四月廿二日突又出现,因之對美对欧无线电报及电话,全部發生異常之障礙,通讯断绝约有二十分钟如此久長之障礙,为最近稀有之现象,关係各方均为之吃驚不置。查此現象,为一九三五年美国之德林格教授(Dellinger)所發見,至今成为无线電学界之未决问题,日本方面,如遞信省,理化學研究所以及其他之學術會議,各奋进研究以期究明其原因,然其真相各国均无法探知,目下成为學界之定說者,为空氣中之原子数之變化,影響及於電离层,结果乃成为无線電信及電話之障礙云。     

行为导向教学法在小学美术教学中的运用

小学是学生审美素养和综合能力发展的关键时期,教师必须以美术课程为平台,创新教学方法,提高学生的美术学习效果和关键能力品格。行为导向教学法是以发展学生能力为本位的教学模式,注重学生个体行为能力的培养,适用于小学美术教改工作。文章主要探讨了行为导向教学法在小学美术教学中的运用意义和策略,希望可以为相关教育工作者提供一定的参考,从而激发学生的美术创造兴趣和自主探索意识,全面强化学生的综合能力。     

惟愿疯得无畏

她是个非常可爱的毛绒娃娃,圆滚滚的身子,头上一对灵动的兔耳,有着一个我所知道的最美丽的名字——公孙离.在我眼里,她从来不是一个冷冰冰的物品. 高一时的自己,多值了一天勤、多扫了一次地、多挨了一句批评,都觉得是上天对我莫大的不公.我会拍着桌子叫板老师,把他骂得十恶不赦,一无是处.事后,我承认了我的粗鲁,老师也因为让我蒙受...