借鉴德国双元制办学模式加强学生实践技能培养

借鉴德国双元制办学模式加强学生实践技能培养彭延生范成章李恩辉“双元制”职业教育是以实践为核心，以企业培训为重点，以职业能力为本位的培训模式，它以市场需求和经济发展为导向，其培训目标更贴紧企业、贴紧经济、贴紧社会需求，能够为受培训者提供广阔的择业机会和...     

第三届数学冬令营竞赛题及解答

佑/﹀子= 第三届全国中学生数学冬令营于1988年1月20日至25日在上海复旦大学举行.竞赛分两天进行,每天三题,时间为4小时30分.各题均有多种解法,因篇幅所限,每题仅给出一种解法. 一、设a,,a:,…,a,是给定的不全为0的实数,,:,,2,…,。是实数,如果不等式 ,,(x二一a,)+护:(公:一a:)+…十r。(x,一a,)再取:,由(1)=Za,,x:=Za:,X月=rl口又有l+一r之aZ+’·‘+r oa, 毛寸由(2),a}+a爹+…+a盖· (3)得到十r名al十…十r oa,、丫::二;一蕊a尹+a呈+一+a乏·(4) 一丫-对任何实数::,川+a盆+…+a乏(1)由柯西不等式 r la盈+rZaZ+…+roa,22,.’.,:,成立,求…     

建标准学校 育优秀人才

建标准学校　育优秀人才段成章台头镇位于乡宁县境东北，全镇有１０个行政村、６３个自然村、８６６９口人。党的十一届三中全会以后，台头镇办起了全县第一所农民文化技术学校。他们以此为依托，以农民文化技术教育为突破口，大力开展扫除青壮年文盲工作，并及时地把成人...     

一次函数在生活中的应用

数学源于生活 ,又用于生活 ,现实中许多问题的解决 ,都要用到数学知识 .根据实际背景建立函数模型 ,特别是通过一次函数以及它与方程组和不等式组等相结合 ,是解决生活中的问题时经常采用的方法 .一、通过比较函数值的大小来科学决策　　例 1　某商场计划投入一笔资金采购一批紧俏商品 .经过市场调查发现 ,如果月初出售 ,可获利 15 % ,并用本和利再进行投资 ,到月末 ,又可获利 10 % ;如果到月末出售可获利30 % ,但要付 70 0元的仓储费 .请根据商场的资金情况 ,选择获利较多的购销方案 .分析　选择哪种购销方案获利较多 ,与投入的资金多少也…     

第四届东北三省数学邀请赛试题及解答

第试A门X“B自X=A自B,A七旧日X=A UB,则X二—. 一、选择题 1.用文氏图中阴影郑分表示尸日Q,正确的画法是().3.方程}xCOSX二4,的实数根的个数为团回黝尽 (,冲)(召)(〔)rD) 2.已知“N,a’“。是一个120位数,是一个10位数,则帕勺值是(). (A)7。(B)8.(C)9。(D)10.3.已知(x一19)(x一89)=p(p任尸)有实根,,和::,的最小实根是则方程(x一:1)(x一八)=一P(A)一19.(B) 、,_,一汀七淡U气a气万’)。一89.(C)19.(D)89-。都‘争 4 .A=训6 侧6十… 训了, B=粼了灭布下烹布育,则不超过A B的最大整数值是〔A十刀〕二_. 5.从1到工00这工00个自然数…     

延长高危潜油电泵井检泵周期方法的探讨

南堡油田某采油区电泵井总井数30口,其中电缆绝缘值低或者无绝缘的风险井18口,占电泵总井数的60%.为了防止这些高危电泵井躺井影响产量,针对这些高危电泵井加强了精细化管理,结合油井实际的生产状况,及时分析电流、压力、液面、泵工况、清蜡、加药等现场资料,摸索制定出高危潜油电泵井的现场管理方法,延长了油井的检泵周期.     

中考数学命题与初中数学教学

谈谈初中数学教学的一些问题,一近年来中考命题的方式纵观近年来各省市的中考数学命题,有相当部分试题来源于课本上的例习题,考题有的是课本上的原题,有的是课本上的变式题,或者是课本例习题的综合,有     

活用能量变换公式巧解高考试题

利用动量和能量公式解答有关问题是中学物理教学的重点和难点。本文介绍一个能量变换公式及其应用。一、能量变换公式如图１所示，光滑水平面上的质量分别为m１和m２的两物体原来的运动速度分别为v１和v２，相互作用后的速度分别为v'１和v'２，则相互作用前后系统的动能Ek和E'k分别为：Ek＝１２m１v２１＋１２m２v２２（１）E'k＝１２m１v'２１＋１２m２v'２２（２）将以上两式变形得：Ek＝１２m１v２１＋１２m２v２２＝m１（m１＋m２）v２１＋m２（m１＋m２）v２２２（m１＋m２）＝（m１v１＋m２v２）２＋m１m２（v２１－２v１v２＋v２２…     

深度学习的特征及其教学设计策略探析

随着深度学习观念逐渐进入教师的视野,弄清楚深度学习的特征,基于深度学习理念设计教学活动就显得尤为重要。深度学习深在学习目标以思维发展为中心,学习内容指向知识的逻辑与意义,学习过程是认知与情感的共同参与,学习结果指向知识的迁移与应用。基于此,教学设计的目标应以高阶思维为中心,教学内容的组织要有整合度,教学策略的选择应注重学生的体验感,教学评价要指向学生的多元发展。     

关于直线与二次曲线相切问题的简捷解法

大家都知道:椭圆杀 姜一:在其上任一点俩u0)处的切线方程为鲁 粤一,。容易证明,类似的有.对于直线Ax 彻 C二n(C诱价改写成:对于直线A二 场 C~0(C摊0)改写成: b叨一C~,=l后, b.若点尸一(一孚,咎)满足双曲线沪一b, 一妙一砂 一b叨方程,,1.则直线与双曲线相切于尸.十了。一垢.若点