追寻生命的意义——大学生自我生命意义的多元价值取向分析

生命意义和自我生命意义含义相似但侧重点有所不同,二者具有共性与个性的关系.生命意义既是一种生活的过程和积极的生存状态,也是人主动追求的结果,其主动性和相对性主要体现在自我生命意义中.个体只有在正确的理论导向下,发挥其主观能动性,才能寻找到自我的生命意义.生命意义之于大学生有着非常重要的意义,具体表现在:可以为大学生提供应对社会压力的心理能量,可以使大学生明确其人生价值,也有助于大学生精神的健康发展.面对目前大学生普遍存在的生活无意义感问题,应以马克思主义的人生价值观、Frankl意义治疗理论的三个价值群以及积极心理学的乐观主义价值观为指导,积极启发大学生去主动追寻自我的生命意义.     

大学生学校幸福感研究综述

幸福一直是人们所关注的话题,在中国构建和谐社会这一大的社会背景之下,人们也更加关注社会精英群体大学生的主观幸福体验。而学校作为学生生活和学习的重要场所,对学生的影响不言而喻,因此对大学生学校幸福感的关注也成为了一种趋势。通过对学校幸福感的来源、概念以及学校幸福感与主观幸福感之间关系的研究,并对国内外学校幸福感的研究现状进行梳理,发现就现有研究来看,影响大学生学校幸福感的主客观因素包括人格、自尊、情绪智力、社会支持以及家庭经济背景等。目前,大学生学校幸福感研究还存在一些问题,如相关概念的完整性、测量方法上的缺陷等。     

实施教学工作考评应注意把握的几个问题

教学工作考评是加强教学管理、促进教学质量提高的一个重要举措，本文介绍了实施教学工作考评的重要意义。以及实施教学工作考评应注意把握的几个问题。     

信息技术与数学整合的探究

在新课程改革的形势下，数学课程的设计与实施十分重视运用现代信息技术。现代信息技术已经作为学生学习数学和解决数学问题的强有力的工具。如何有效地利用计算机，达到信息技术与数学教学整合的目的？笔者从以下几个方面谈谈自己的看法。     

再论“志性”

再论“志性”胡家祥拙作《感性知性志性人类心灵的层次结构》在《天津师大学报》刊出后，引起学界的普遍关注。有些同仁对其中的“志性”范畴尤为感兴趣，认为有进一步阐释的必要。由于笔者已有一组论稿面世①，这里仅就其未及处再作论述。一、志性：文化现象的成因在人学...     

试评中考数学最后一题

根据九年义务教育初中数学教学大纲和素质教育的要求,近年来中考数学最后一题已出现了不少新颖好题,这些题摆脱了多年来综合型框架的束缚,突出“抽象思维能力,辩证唯物主义观点,空间观念,用数学意识”等数学素质的考核,在一定程度上促使人们扭转题海战术、死记硬背的倾向,为中考命题改革和课堂教学     

论陶行知对武训精神的倡扬

从1922年起,陶行知一贯推崇武训,主张学习武训精神。在1940年至1945年间,他以重庆育才学校为阵地,几乎每年都举行各种形式的武训纪念、宣传活动,成为当时我国主张学习武训,光大武训精神的代表性人物。他曾建议政府根据武训诞辰设立兴学节、兴学周、兴学月,以推动全国普及教育发展。他反对把武训当作异人、苦行者、圣人和“陶派的人”,也反对复活历史上的武训,而主张要学习“三无四有”的“武训的真精神”。陶行知对武训及武训精神的倡扬,在当时产生了很大社会影响,而且对于今天正确评价武训,推进教育普及,构建和谐社会也有重要的现实意义。     

“用脚踢的篮球”——五人制足球

五人制足球1930年起源于拉丁美洲,原本是设计给YMCA举办青年杯比赛的足球规则,当今世界足坛巨星巴西的大、小罗纳尔多均出道于五人制足球。相比11人制足球来讲,五人制足球所需的场地小,限制铲球和冲撞,更讲求技术与配合。比赛攻防转换快,进球数量多,极具观赏性和视觉冲击力。有     

煤炭高校测量学教学评估方案初探

一、评估工作的组织及程序 1、由煤炭部高教处负责组织评估小组。 2、各院校根据评估内容及方法进行自评,并写出自评报告。 3、评估小组对自评报告进行调查核实,最后给出评语及评分。 二、评估指标体系 1、目标评估 (1)自测考题和考试成绩的评价; (2)对抽测成绩的评价; (3)毕业班学生对测量学教学效果的反映。     

把文化宫办成新时期职工群众的“学校和乐园”

党的十六大报告在规划我国全面建设小康社会宏伟蓝图的同时,突出强调了文化建设的战略地位。工人文化宫作为党和国家文化事业的重要组成部分,过去、现在和将来都担负着大力发展职工群众文化的神圣使命和历史责任。一、工人文化宫改革的丰硕成果和存在的严重误区1987年第四次全国工人文化宫常州会议,拉开了工人文化宫改革的序幕。17年来,各地文化宫坚持解放思想搞改革,与时俱进谋发展,大多数文化宫在自身建设和两个效益上都展现了历史性跨越。一是各级工会干部和广大工人文化宫职工思想观念发生了深刻变化,文化意识、市场意识、竞争意识和管…