让问题引领学生主动探究

在课堂教学中,教师要为学生创设宽松的氛围、恰当的问题情境,适时点拨引导,把发现问题、提出问题作为教学的出发点,然后分析问题、解决问题,把探究的触角从课内延伸到课外,让问题成为学生学习知识,提高能力的纽带,让每一个学生养成主动探究的好习惯.     

行走在儿童的世界——教育本真：综合实践活动的幸福追寻

本文基于寻觅“教育本真”的视角，运用行动记录的方式，再现并反思综合实践活动展开过程中的“意外”与“冲突”，重新回归并审视了在践行中教育者需要关注的核心要素——儿童立场，并力图做出客观细致的视点分析与评价，以指导其再行动。藉此开拓综合实践活动中儿童因素的研究视域，最终实现综合实践活动理论与实践研究的多元发展。