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开展说课活动初期,说课研究人员为了帮助教师尽快学会撰写说课讲稿,采取了化整为零的策略,把说课内容分为教材分析、学情分析、教法设想、学法指导、教学过程、板书设计等有序的项目,让教师逐项写作,降低了撰写说课讲稿的难度,比较全面、系统、科学、规范地体现了备课的基本要求,我们称之为全面型说课讲稿。教师撰写这类说课讲稿,利于认识备课规律,掌握备课方法,形成清晰的备课思路,养成良好的备课习惯,提高教学教研的能力及运用教育理论的能力,对提高教师业务素质产生了积极的推动作用。 相似文献
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研究课活动的选课,是指选择研究课活动将要研究的课。教师要上很多的课,时间有限,精力有限,能力有限,能够集体深入研究的内容更有限。因此,不可能对每一课都进行深入研究,只能选择极少数的课深入研究。因此,研究课活动的课题必须根据需要和可能,有针对燃行选择。 相似文献
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教研活动研究课评议的思考●四川省华蓥市教研室雷树福开展教研活动,常要上研究课。研究课的评议,是教学研究的重要形式。评议是否公正、准确、全面、深刻,对教学研究的效益影响极大。要提高教师的教学水平与教研能力,必须大力抓好教研活动研究课的评议。一、评议存在... 相似文献
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说课实验初期撰写说课讲稿,要分析教材、分析学情,介绍教学设计及其根据,而教学设计则包括教法设想、学法指导、教学过程等方面的内容。这类说课讲稿,比较全面地体现了备课的基本要求,我们称之为全面型说课讲稿。后来,有些教师撰写说课讲稿,没有单独分析教材与学情,只写了教学设计及其根据;而写教学设计时,没有单独撰写教法设想与学法指导,只写了教学过程及其根据。实际上就是在平时写的备课教案的基础上增加了教学设计根据的介绍。我们把这类说课讲稿称之为教案型说课讲稿。再后来,说课实践中出现了一种新情况。有时,教师要深入研究某课教… 相似文献
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时常听到有老师发出这样的感慨:“语文课是越来越难教了!越教越不会教了!”这番感叹道出了目前语文教学的一些尴尬。小学语文教学到底怎么了?华中师范大学杨再隋教授在《语文本色和本色语文》一文中对当前语文教学问题进行了剖析,呼吁语文教学要还语文本色。他列举了小学语文课堂教学中普遍存在的五种现象。“虚”:弱化语文的“工具性”,训练不扎实,不到位;“闹”:为体现学生的主体,刻意追求课堂的热闹,造成“假主体行为”; 相似文献
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当前的课程改革要取得成功,不仅需要专家、学者而且需要广大教师对课改进行深入的研究。广大教师在课改教研过程中,写出了许多教研文章。有些学校把这些教研文章分类编印成了课改专辑、课例专辑、说课专辑、磨课专辑、研究课活动专辑……这些课改教研专辑,虽然只是“课改教研习作选编”,水平不一定很高,但是对于广大教师理解课改精神,改革课堂教学,转变教师行为,有着不可估量的作用。一、专辑特点1.研究具体问题。这些课改教研专辑,主要题材是教师课堂教学的具体问题。包括问题的现状,问题的分析,解决的措施与收到的效果等。2.理论要求不高… 相似文献